余凯 陈伟

摘 要： 互联网时代给人们带来了极大的方便和便捷的知识获取途径，同时也对高职教育提出了更高的要求。体育教师在这个信息大爆炸的时代除了要完成对学生身体素质的教学任务外，还要担任素质培养的重任。文章以互联网时代体育教学中的素质培养为视角，论述体育教育对素质教育的新思路。

关键字： 互联网 体育教学 素质培养

现在高职院校的在校学生都是“90后”，他们的成长和当今世界高科技互联网的高速发展是同步的。很多在校学生从小就接触电脑，他们接触世界获取外界信息的途径也多，但并不意味着他们的思想就更成熟，国内有专家称之为“假熟”，只是获取信息的途径多，信息量大，而在辨识这些信息方面则需要社会、学校、教师的引导和帮助。高职院校体育教学在新时期除了要完成体育教学内容，提高学生的身体素质外，还要承担思想品德素质的培养、文化科学素质的培养、身体心理素质的培养、审美艺术素质的培养和劳动素质的培养等任务。

高职院校的学生在初高中学习阶段，因为学校的升学压力，体育课经常被主课挤占，加上互联网时代学生的娱乐途径很多，电视节目、网络游戏、聊天工具等导致学生对体育学习的兴趣缺失。到了大学阶段来自老师和家长的管理骤然放松，学生突然觉得管束少了，高职学生的学习积极性本来就较本科生低，体育老师和其他专业课程的老师一样要转变自身观念，适应学情。……