史燕萍

高中生的阅读理解能力参差不齐，有的学生阅读能力很强，但一些差的学生却不能领悟到阅读的要领。阅读理解是学习英语的一个重要环节，只有有了良好的阅读能力，才可能把英语学好，从而更好地与别人交流。本文主要介绍了高中生英语阅读能力现状，并分析了造成这种现象的原因，然后给出相关对策，希望对大家有所帮助。

一、高度重视课堂阅读教学

课堂阅读教学是提高学生阅读理解能力的重要阵地。长期以来，由于受教学条件的限制，我国多为大班授课模式，又因授课时量所限，英语课堂教学主要以讲解词汇、分析句子结构为主。虽然学生的词汇量得到了增加，但是由于对文章的理解只注重句子的结构分析，因此学生只掌握了语法规则，没有掌握阅读方法。

高中英语和初中英语不同，课文的篇幅较长，如果一味地采用自上而下的讲解，学生很快就会失去兴趣。心理学研究表明，当学生对某些知识产生兴趣，就会表现出学习的自觉能动性，保持积极的学习热情和良好的学习态度，即使学习中遇到困难，也能有足够的意志力和克服困难的信心和决心。因此备课时，教师要精心设计每一单元的课文导入，想方设法地吸引学生，让他们对课文内容产生兴趣，激发读的欲望。教师可以尝试讲故事、看图片、听歌、谈论学生关心和感兴趣的话题等导入方式。当学生已经对课文内容产生好奇心，这时安排学生进行“速读”，第一轮阅读之后，学生可以回答一些简单的问题，这些问题最好直接可以在课文里找到，學生答对问题受到老师的表扬和鼓励，就会有信心进行下一轮的“精读”。……