周海霞

【摘要】创意美术特色的开展，拓展了幼儿的学习内容，丰富了幼儿的创作途径，大大激发了幼儿的美术兴趣，提高了幼儿的“画语”能力，从而使他们学会了用美术去表现内心世界，对幼儿个性的发展有积极的影响作用。幼儿园在创意美术活动中结合“三个同行”，开展了创意美术特色教育的实践，它们分别是与生活同行、与主题同行、与大师同行。

【关键词】创意美术教育；同行；生活；主题；大师

幼儿期是接受艺术启蒙的最佳期，不仅有助于发展幼儿的兴趣和艺术天赋，更有助于幼儿全脑功能开发和创造力的发展，幼儿园在创意美术活动中结合“三个同行”，促进了幼儿学习的兴趣。

一、与生活同行

陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材”。他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”因此，我们带孩子走出活动室，去欣赏大自然中美丽的花朵、去摸摸大树、近距离观察小动物，走向广阔的原野，丰富的活动内容，激发了幼儿的创作欲望。

我们地处胜利油田黄河入海口，油田特有的抽油机、井架、芦苇荡、黄河入海口，天鹅湖给了我们无限的创意，景色就在我们身边，家乡的自然资源就在我们身边，幼儿的生活就在其中。因此，我们将本土资源有机的融入到了创意美术的教学中。春天，我们和家长一起带孩子徜徉在天鹅湖、清风湖、槐树林，看看新世纪广场、黄河大桥、海港的风光：夏天，让孩子们讲讲海边抓螃蟹、踩蛤蜊、撬海蛎子的快乐；……