尹丽艳

随着社会对学生英语水平的要求的逐步提高，高中英语教学面临更大的挑战。与此同时，社会各界对高中英语教学改革的呼声也越来越高。于是，如何抓好高中英语教学，应采用何种教学方法提高教学质量，培养社会需要的合格人才，已成为高中英语教学急需解决的一大课题。

1.保持课堂提问的有效性

课堂提问贯穿整个课堂，课堂效果通过师生交流体现。语言教学中，提问的目的是引导学生主动使用语言，因此，有效提问往往是学生迅速、主动给出相关或完整回答的关键。相反，如果学生的反应是长时间的沉默，或只有个别好学学生回答，或回答过于简短，那么提问就是失败的。建议课堂提问有效性有以下标准值得借鉴。

1.1明确性：学生是否完全明白提问的内容及教师期望的回答形式。

1.2学习价值：教师应审视提问是否能激发学生思考所学知识，学生的回答是否能引出下一步的学习课题。

1.3兴趣：问题所含的内容是否具有趣味性，是否具有挑战性，是否能激发学生思考。这一点从学生的表情、言语的反应便可感知。

1.4可获得性：如果问题只有少数几个学生可以回答则不具有可获得性。对于具有挑战性的问题，教师只要给学生少许考虑时间或略微提示，便可使大部分学生产生共鸣并参与进来。

1.5延伸性：提问应鼓励多样或延伸的回答。因此，应尽可能使用开放式提问，以激发学生思考。

1.6教师反馈：教师应用正面强化，即用肯定和赞扬的方法给学生一种成就感，激发其学习兴趣。……