吕耀金

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务，各有关部门和社会各有关方面，要大力弘扬求真务实精神。大兴求真务实之风，根据各自担负的职责和任务，采取有效措施，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。”进城务工人员日益增多，留守儿童也与日俱增，其中的“思想上有难点，学习上有难题和在生活上有难处”的学生不乏其人。这给我们的教育教学工作提出了新的挑战。

一、提高认识，摸清底数，注重帮扶的针对性

实践中我们清醒地认识到，“三难生”工作做得如何，直接关系到《义务教育法》的全面实施、党的教育方针全面贯彻的大问题，关系到适龄儿童是否进得来、留得住、学得好的大问题。

调查中发现，我们永平学校93名学生中，三难生45人，占学生总数的58%之多；其中，思想上有难点的7人，占三难生的16%；学习上有难题的15人，占33%；生活上有难处的23人，占51%。由此可见，生活上有难处的所占比例很大。根据这些实际情况，我确定了帮扶“三难生”的总体思路：对思想上有疑难的同学，用满腔的爱去启迪，去唤醒，让他受到感动，认清危害，主动改掉缺点，轻装上阵，使之不落伍；对学习上有难题的同学，用一片热心常鼓励，勤辅导，帮他树立“我能行”的信心，迎头赶上，使之不掉队；对生活上有难处的同学，千方百计予以资助，帮他料理，妥善安排，解决实际困难，使之不辍学，从而确保每名适龄儿童都能完成义务教育。……