赵红梅

有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。而我正好就是一名班主任，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几分困扰，也有几许收获。工作中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。如何做好这个班主任是我一直思考与探索的问题。

一、“亲”“勤”结合——让工作步入正轨

“亲” 就是班主任对学生的态度和蔼可亲。古人云：亲其师 ，信其道。只有真正关心学生，爱护学生，才会得到学生的信任，我们的教育才会真正地深入学生的心，才会有事半功倍的效果。当学生有异常表现或行为时，需要班主任观察入微，发现问题，及时与学生谈心并帮助他们解决问题；当学生遭受挫折时，需要班主任“扶”起他们，鼓励其树立坚定的意志和信心。一次次的关心，一次次的帮助，让学生感受到爱，他们自然会与我们“亲”。

可是班级中学生众多，班主任不可能每天一个一个的找来谈心，了解他们的心事。于是，我在班级的墙壁上开辟了“心情驿站”板块。如果学生有什么开心的事，可以将自己的心情条插进画有笑脸的盒子里，和大家分享快乐的事情；如果学生有什么烦恼或者难过的事情，就可以把自己的心情条插入画有哭脸的盒子里，这样我就会及时发现，找这个学生了解情况，安抚心情，努力帮助他解决问题，让快乐重新属于学生。久而久之，学生和我的心也会越靠越近，教育也收到了事半功倍的效果。

“勤”即工作要勤恳。……