张美

语文课程标准明确指出：教师要引导学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。它要求我们每位语文教师都必须采用恰当的教学方法，让学生感知语文的巨大魅力，从而促进学生语文素养的形成与发展。语文教学是一种艺术，而想象就是这艺术王国里的一朵奇葩。在语文课堂教学的整个过程中，想象应该无处不在，这样才能使我们的语文课堂变得生机勃勃，充满活力。

一、以想象为钥匙，开启心智，激活课堂

作为语文教师，我们该怎样让语文课堂因为有想象而鲜活起来？我们该怎样让学生在有想象的语文课堂中幸福成长？

儿童的想象就如轻盈的蒲公英，乘着风儿的翅膀遨游于天地间。这要求语文教学彻底走出课堂中心、书本中心、教师中心的封闭式教学模式，充分拓展空间，增强活力，让学生想象得更美丽，想象得更精彩。首先，转变教学理念，合理制定教学目标，力求尊重、肯定每一个学生的点滴学习成果。如教学《军神》一课时，我在分组讨论中提出：“看到这个课题，你们有什么感想？你们是怎样解释‘军神的含义的？”有学生说：“我认为军神是天上的一位神仙，他主要掌管军队。”对学生的回答，我都进行了肯定和鼓励，接着我引导学生抓住“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这一重点句来体会刘伯承将军那种钢铁般坚强的意志以及为了革命忍受剧痛的崇高精神。这种富有个性色彩的理解，正是在教学目标上超越文本的具体表现。……