杨飞

作为语言的基本要素，词汇是我们进行语言沟通与思考的基本工具。在现阶段的英语教学过程中，小学阶段，学生都开始了英语的学习。但对学生来说，真正全面系统的进行英语学习是在初中阶段。所以在初中英语教学中，要提高英语的教学质量就要先从提高词汇教学能力开始，将词汇教学作为英语教学的重点。

一、现阶段初中英语词汇教学中存在的问题

随着科技教育事业的发展，我们英语水平也有了一定程度的提高，但这与我们对英语教学的期望还有很大距离，尤其是在词汇教学方面，我们的教学理念、计划方式等并未有大的改进与提高，内容、效果方面也存在着很大问题。

1.缺乏学习环境

在词汇教学中，没有建立相应的学习环境，单词发音不准确，使得学生对单词发音、拼写有些厌倦，难以培养出对英语学习的兴趣和积极性。在英语词汇的学习中，通过音标辅助记忆拼写，是词汇学习的有效方法之一。然而，在实际的词汇教学中，能准确发音的教师并不多，能将音标学习与单词拼写相联系的教师更是少之又少，这样学生在英语词汇的学习中就难以对其产生兴趣，影响英语的学习效果。

另外，我们没有相应的学习环境，课堂是英语学习的唯一环境，我们教师在英语教学过程中不够重视词汇发音的练习，最终使得学生难以真正掌握运用词汇进行英语交流。

2.缺少运用实践

在词汇教学过程中，缺乏对词汇的学习及运用，而仅仅停留在词汇表面意思上。……