陈长清

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）06-000-02

摘 要 全面推行素质教育，体育是一个重要的组成部分。传统的体育教学停留在单纯的技能和身体的层面上，较少融入情感教学方式。本文针对情感教学的作用、体育课中融入情感教学的重难点及体育教师在情感教学中应注意和提高的方面进行阐述，得出应全面提高体育教师综合素质，加强体育教师开展情感教学的能力，使体育教学向更高层面拓展，学生身心得到更全面发展。

关键词 体育教育 情感教学

一、前言

现代社会的发展，对学校教育提出了新的要求，全面推行素质教育是“科教兴国”的战略举措。体育作为教育的一个重要组成部分，应该在学生的身心素质教育方面发挥其重要的作用。在教学实践中笔者感到，在体育教育中融入情感教学，对学生的思想情感教育，促进学生的心理及社会适应能力等方面的发展有明显效果。因此提高体育教师综合素质，注重情感教学并加强体育教师开展情感教学的能力，使体育教学向更高层面拓展，学生身心得到更全面发展，是本文探讨的重点。

二、情感教学及其作用

情感是人们对客观事物是否符合自身的需要所产生的体验[1]。情感教学是指在教学过程中师生双方在充分尊重和认知因素发展规律的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以达到高效地完成教学目标的一种教学方式[2]。在体育教学中融入情感教学，对学生的心理、意识和行为进行潜移默化的影响，塑造学生更全面发展的身心素质。……