张彭举

【摘 要】语文情境教学法是指在语文教学过程中，根据学生学习心理和语文学科的特点，采用直观、形象的教学手段，创设与教学内容相适应的场境或氛围，引起学生强烈的情感体验，以调动学生的学习兴趣、提高教学效果的教学方法。结合工作实践，笔者对语文情境教学法进行研究，以期进一步提高语文教学效率和教学质量。

【关键词】情境教学；情境创设

一、情境教学理论

情境教学（ Contextual Teaching） 是在20 世纪80年代后期由布朗（ Brown） 等人提出的，它作为一种新的教学理念，更多关注学生在学习过程中的信息加工方式、学习动机等因素，通过创设具有真实性的情境，帮助学生把知识的获得与知识的应用联系起来，促进教师把学科内容与世界的真实情境联系起来。在进行基于情境的学习过程中，学习者需要学会调节自己的学习行为并为自己的学习负责，需要积极参加教学中的学习和实践共同体活动，并与其他学习者进行互动，从而深化和巩固对知识的理解。这一教学理念需要学习者经常对情境进行反思，在反思中学习，并把抽象的概念与生活实践、工作实践结合起来，使概念变得具体可感。

二、“情境”的作用

人类活动的一切事件，都是在一定的时间和空间里发生的，处于事件中心的人又是有感情的，这就构成了事件发生时一定情境下由人的主观心理因素（ 认识、感情、意志、行为和个性） 和客观环境因素（ 特定的教学环境、学习环境） 所构成的情与境的总和。……