柳袁照

最近的一个秋天，学校举行诗会，语文组邀请我结合诗歌教学，对学生作一次诗歌写作指导。那是一堂“新诗欣赏与写作”课，课文是舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》、莱蒙托夫的《祖国》、梁小斌《雪白的墙》三首诗。如何从阅读到写作呢？课文中三首诗是经典，是好诗。但好诗的标准是什么？这真是一个没有标准的标准，一个仁者见仁、智者见智的问题。尽管如是，我还是要有自己的倾向性，引导学生建立自己认同的好诗标准。我引入女诗人白玛的诗《好诗的标准》，白玛是这样表达的。

像三月的灌溉渠一样流畅/任意一缕风都可以朗诵它/用乡亲们都听得懂的土话嘲笑它/我的不识字的老祖母也愿意听闲人念一遍它/趁田里忙于耕种的水牛歇脚的工夫/读一遍给水牛听，它不会厌烦得扭过头去/光棍多年的墩子叔娶了媳妇，他喜不自禁，站在高高的条凳上/大声说：俺要给老少爷们背一首诗一/你想想，假如我是那个由村庄拉扯大的没出息的诗人/我怎能忍住一次次幸福的泪水？

那是一个诗性、诗意的表达，用形象的事物阐述了什么是好诗。什么是好诗？是那些意象浅显而不浅薄、言辞委婉而不晦涩、意境优美而不空泛的诗，那些看似简单明了，实则给人美感、启迪的诗。好诗往往都是以清新的语言，为读者描摹出一幅自然优美的画面，或以生活历练出的思想给人以深刻的启迪。教学至此，我以自己的《风景》《我和我的祖国》《这棵树是你的》三首习作为例作解析，下面把它们抄录于下。……