王忠文

生物体的生命活动固然有其必然的内在规律，但由于各种因素的影响，有时会出现各种特殊的现象。学生在学习过程中对普遍性现象容易理解掌握，但对例外性的现象却似是而非，这样，生命现象的各种“特殊性”就为高考命题提供了极好的素材。因而，研究貌似“差错”的各种特殊的生命现象，无论是对揭示生命本质还是应对高考都非常重要。现结合相应经典试题就中学生物学中涉及的各类特殊现象例析如下，以期对广大师生能有所裨益。

1.特殊性举隅

1.1生物（细胞）结构类（表1）

1.2生物分类类（表2）

1.3基本概念类（表3）

1.4细胞代谢类（表4）

1.5基本规律类（表5）

1.6研究方法类（表6）

2.以特殊性为命题背景的试题举隅

[例1]（2012年上海高考卷）由细胞形态判断，下列细胞中最可能连续分裂的是（ ）

解析：A为精子，C为肌细胞，D为神经细胞，皆为高度分化的细胞，不具备分裂能力。

答案：B。

点评：本题专门选取了高中生物中常见的各种特殊形态的细胞，考查学生对不同细胞形态特征的识别与分化程度的判断。由于本题答案的选择完全取决于细胞形态的观察和识别，无疑，这种求异的高考导向对教师的教与学生的学有现实的指导意义。

[例2]（2012年安徽高考卷）图1为细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发生在（ ）

A.真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链

B.原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链

C.原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译