李红梅

语文教学精于课内，功在课外，这是很多老教师的至理名言，也是学生学好语文的关键，虽然从教多年，对城市孩子的语文教学觉得得心应手，但来到山区教学，那种感受又不一样，它给老师一个全新的视觉，让你从中去理会和体验，这种体验是书本中找不到的，不亲临现场也是感受不到的。

一、山区孩子的语文学习现状

随着教育均衡的不断深入推进，让更多的孩子享受均等的教育资源，山区教育也在与时俱进，许多90后大学生来到山区，带来了新的生机与活力，但山区教育的主力仍然是长期在山区执教的中老年教师，条件的偏远，信息流通的时间限制仍然在很长时间制约着山区的教育，语文教育仍然保留着课堂教学为主导，课后抄写，背诵为辅助的模式，孩子们玩耍的时间多，但仅限于玩耍，缺少必要的课外积累和指导，阅读也仅限于读书课和每周在圖书室借阅一次的一本图书，孩子们回家以后没有可以阅读的课外读物。这与地区条件的限制，加上大多数家长自己不识字，不但不知道该为孩子购买些什么课外书，更没有时间和机会带孩子去到书店或者图书馆阅读，孩子们无形中就比城里孩子少接触了很多课外的知识；读的东西少了，写也就成了许多孩子的最大障碍，这是大多数语文老师最头疼的一件事，常言说见多识广，孩子们成天见的除了大山，树木还是大山、树木，他又能写些什么。不会写，说总可以……