荣润璧

知识经济时代的到来，急需具有创新能力的人才。如何加速创新人才的培养，已成为当前教育工作的热点，学校则成为培养创新人才的前沿。学校怎样才能真正培养出创新人才呢？实践证明学校必须重视学生创新意识的培养，逐步地、有计划地增强学生的创新意识，并将其渗透到各种具体工作中去，这样可收到好的效果。下面就生物教学中学生创新意识的培养试谈如下：

一、诱导学生积极思维

学生学习是主动还是被动，关系到今后的发展方向。主动探求的学生，思维活跃，创新意识强烈。但学生在学习上者不少是处于被动位置的，这与老师的教学方法不无关系。“注入式”教学、“题海战术”、“应试教育”，使学生疲于应付，如何谈得上创新。在急需创新人才的今天，教师必须去除旧的、不适应时代要求的教学方法，采用启发式教学方法，积极诱导学生思维，增强学生学习的主动性，让学生掌握主动学习的方法，而不是仅仅要求学生死记硬背一些现成的东西。各科的教学工作中都可采取诱导学生积极思维的方法，并逐步促使学生向创新思维的方向发展，增强创新意识。

生物教学中，有一个实验是观察植物细胞的质壁分离和复原现象，所用的材料是紫色洋葱鳞片叶。因为紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液呈紫色，将其置于30%的蔗糖溶液中，液泡变小，颜色由浅变深，原生质层与细胞壁逐渐分离；细胞壁与细胞膜之间是五色的蔗糖溶液，界限明显，便于观察。……