姜志东

摘 要： 在小学教育中，为了培养小学生的良好的行为习惯和优秀的品质，要特别将品德与社会课作为小学的基本课程之一。为了培养合格的公民，教育部门特别注重小学品德与社会课的教学。为了跟上时代的步伐，教师应该积极学习和探索新的教学方法，更好地提高品德与社会课的课堂教学质量。本文着重从品德与社会课的属性和特点等方面进行探讨，总结经验，提出改进措施，以提高小学品德社会课课堂教学质量。

关键词： 小学品德与社会 教学方法 课堂教学生活化

对于小学生来说，能够在生动活泼有趣的课堂上学习到新的知识，是一件很快乐的事。所谓小学品德与社会课课堂教学生活化，就是指将学生的发展作为最基本的前提，教师所采用的一种理想化的教学设计思想。小学品德与社会课在教学方法和教育内容方面呈现出多元化和复杂性，这是产生教学问题的根本原因。

一、小学品德与社会课的性质

在小学阶段，学生必须修的一门课程就是小学品德与社会课。将真实而具体的社会事件作为课本内容，培养青少年的良好品德与素质，这门课程的基础是小学生的社会生活。在这门课中，学生可以掌握更多的社会知识，增加人生阅历，满足知识需求。

在小学阶段，为了培养青少年的品德素养，可以将文化教育、社会主义及爱国主义等这类优秀的品质和行为规范及法制教育相统一，渗透我国的地理介绍和人文景观，使小学生能够更全面和具体地接触到社会生活，这些都是将小学品德与社会课作为基本课程的重要因素。……