摘 要： 本文在新课标理念的指导下，结合初中生的心理特点和学科的重难点问题，探讨实用性强的课堂教学方法，同时也追求理论性和实践性的统一。将数学课堂分为课程导入、课程讲解和课程巩固三个有机组成部分，分析各个部分的教学方法。初中数学课堂教学中的“铿锵三人行”，即导入、讲解和巩固三个阶段都取得高效率，就实现了整个课程教学的高效率。

关键词： 初中数学课堂教学 导入 讲解 巩固 教学方法

引言

新课程改革后，初中数学课堂教学有必要进行相应改革，即在新理念的指导下，对初中数学课堂教学方法进行新的探讨。新《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”课堂教学过程是师生相互交流的互动过程。师生均以一种积极的心态进入教学过程，是学生主动参与学习并取得良好教学效果的前提。数学是一种思维与理论性并重的学科，沉闷乏味的课堂教学无法让学生对数学产生浓厚的兴趣，只有生动形象地开展教学，灵活地处理教材，才能激发学生的学习兴趣。教育心理学研究表明，初中生集中注意力的时间为20～30分钟，而初中一堂课的时间为45分钟，所以有必要对一堂课做出合理的时间安排，充分利用学生能够高度集中注意力的20多分钟。本文分别就课程导入、课程讲解、课程巩固谈谈改进课堂教学的方法。

1.课程导入阶段

好的开端是成功的一半，在引入新课时，根据教学内容选择合适的导入方法，更能激发学生的学习兴趣。……