苏鸿波

摘 要： 在新时期的学生的心目中，对学科知识的学习理解，往往与任课教师的人格魅力有一定关系，教师的人格魅力无限、光芒四射，对学生的学习会起到了良好的引导作用，有助于学生的进步。这种魅力来源于教师的亲近力、诱导力和创新力。

关键词： 人格魅力 亲近力 诱导力 创新力

凡是热衷于教育教学的教师，一定明白使学生成为学习主体的重要性，而要使学生成为学习主体，充分发挥他们的积极性和创造性，这就需要教师展现个人魅力，用自己的人格魅力吸引学生的专注力，培养他们的学习兴趣，让学生主动学习、热爱学习。

在学生的心目中，魅力无限的老师往往是良师益友，这种“魅力”是一种独特的气质，能产生极大的吸引力，对学生人格产生深刻影响。乌申斯基说过：在教育工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。教师的人格魅力会潜移默化地影响学生的人格形成。教师要扮演好角色，用自己健康、良好的人格魅力影响学生，促进学生的全面发展。教师的人格魅力的养成往往由以下因素构成。

一、自然亲近力

新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。苏霍姆林斯基说自己一生中最可贵的东西就是热爱儿童。孔子也说“君子学道则爱人。”教师应是学生学习的伙伴，教师与学生的交往中，应将学生放在平等的位置上，让学生对教师感到可敬、可亲，这样的效果往往使他们也跟着教师“爱屋及乌”，而教师再将这种“喜欢”引导到对课文的学习上，就可取得良好的学习效果。……