汤祝银

俗话说：再肥的草地也会有瘦牛。在一个班集体中，由于每个学生的家庭状况、学习情形和心理素质不同，总会有后进生的出现，这是客观存在的。要切实地做好后进生转化工作，就必须要掌握学生后进的成因，并在此基础上制订出相应的转化对策，才能获取最佳的教育效果。

所谓学生后进，一是思想行为差，二是学业成绩不好，还有极为少数的是两者兼有的“双差生”。“冰冻三尺，非一日之寒”。造成学生后进的原因也不可能一言以蔽之，有的可能是由其先天素质的影响，但大多数都是由于在教育中使用的方式方法不当所造成的。下面主要从家庭、学校、社会等多方面原因来分析。

1.从家庭教育方面来说，是因为有的家长对子女百依百顺，过分娇宠；或因为有些家长采取放任自流的态度，对子女毫无管束，认为“树大自然直”；或因为有些家长教育方法过于简单粗暴，缺乏耐心的引导；或因父母离异，缺乏家庭温暖。这些都会导致孩子纪律松弛或生活懒散，或劳动观念差，或缺乏刻苦精神而又盲目自大。

2.就学校教育方面来看，因为目前仍有一些教师的教育观仍有偏差。认为后进生始终是无可救药，对他们网开一面，缺乏应有疏导；或因其教育方法不妥，认为后进生横竖不顺眼，进行“压、吓、罚、哄”；或教育措施不健全不落实，流于形式；或受升学率的负面影响，视后进生为包袱，想办法把他们赶出教室，赶出学校。这样就使学生缺乏自信心，变为自暴自弃。……