张草

创新思维是指一种不拘泥于形式的、另辟蹊径的思维方式，它是与固有思维模式不同的一种思维方式。在小学阶段，学生的思维都比较活跃，只要小学数学教师不压制学生们的想象力，小学生的创新思维能力就会自然而然的涌现出来。课堂教学作为小学生获取数学知识的主要方式，小学数学教师应使课堂保持轻松愉悦的气氛，让学生能够在轻松愉快的环境下学习，始终使他们的思维处于最佳状态。

一、问题

1.教师方面

存在的问题有：老师讲解多，学生思考少；一问一答多，研究交流少；操作记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；显性内容多，隐形内容少；应付任务多，精神乐趣少等现象。必须从课堂教学入手，正确分析目前小学教学课堂教学中存在的问题并研究解决对策，使小学课堂教学更好地适应素质教育的需要。在新课标的指导下，笔者认为教师在课堂中要成为教学的组织者和引导者，激发学习者的潜能，努力培养学生的学习兴趣，关注学生的个体差异性等。

2.学生方面

目前，我们数学课堂上更多的仍然是教师向学生提问，鲜少学生发问。课堂上的提问仍然是教师“独占鳌头”，学生充当了被动接受知识的机器，这与新课程改革中强调学生的参与和师生间、学生间互动的观点是相悖的。经有关调查显示：（1）有近65%的学生对数学学习缺乏兴趣；（2）课堂上学生被动学习情况比较严重，缺乏主动质疑、独立思考的思维品质；……