徐锐

牛津英语中的Integrated Skills是将听和说融合一体，如何顺利的上好这节课又不让课堂太枯燥一直是大家探讨的话题。我发现就是几个字——独辟蹊径。接下来我就江苏省新教材牛津译林版第六单元的Integrated Skills来谈谈自己上课的思路和课后思考。

首先，导入要别开生面。课堂中我最注重的是课堂的导入，一个好的导入不但可以迅速地调动学生的积极性，为整节课的顺利进行打下良好的基础，而且导入是一节课的灵魂。这一节课的主题是kite，如何有效并且快速地导入新课并且不落入俗套？我从电视上的魔术表演得到灵感，如果能空手变出风筝，不仅可以快速引题，而且会让学生对这一节课产生兴趣。果然，当学生和我一起倒数5，4，3，2，1时，我从魔术袋里顺利变出风筝时，课堂气氛相当的活跃，顺利并且直奔主题。

其次，对于教材的深入处理。对于教师来说，不仅仅要着眼于课本上的知识，必须要放眼相关的背景知识，这样才能让你的课堂不仅仅是上英语课，而是充满了英语文化的氛围。这单元的生词是很难处理的，如果你直接把生词处理，听力A2就等于是完全呈现出来。无法完成听力的基本要求。我通过风筝的习俗，以及风筝的基本历史引出生词。超出课本又来源于课本。让学生学会新单词，了解历史的同时，能够顺利过渡到A2部分。学生在完成本节课的学习后，对于风筝有了一个整体的了解，而不仅仅局限于课本上的枯燥的知识。

第三，对于听力技巧的处理。……