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甘肃探索“新课改”利用四维课堂与高考接轨

2013-04-29

云南教育·视界(综合) 2013年8期
关键词:白银市甘肃省新课程

据中国新闻网报道 “今年高考题并不难,但是甘肃考生的分数并不高,我认为主要是因为课堂教学还没有真正与‘新课改接轨。”7月3日,甘肃省白银市实验中学教务主任张晓春告诉记者。

张晓春是全国优秀教师,研究“新课改”颇有心得,在白银市实验中学全体老师的努力下,该校今年高考二本上线率突破历史记录,有大幅度提高。

张晓春解读称,2013年高考完全体现了“新课程”的精神,考察学生能力,提供众多材料,让学生筛选、分析、整理、选择,发现问题、解决问题。“虽然仍有部分考试内容照顾原先基本课程内容,但在考察能力这一点上已经体现的相当明显。”

據了解,2012年甘肃高考分数线第一批次理科为517分,文科为533分。而今年,本科第一批次理科录取为489分,文科为503分。均下降30分左右。

日前,有专家分析称,甘肃省高考分数线大幅度下降主要原因有两点,其一是甘肃省今年高考报名人数较去年减少1.2万余人,但招生计划增加1.7万余名计划;其二,今年是甘肃省新课改后的首次高考,由于题型发生变化,所以整体难度稍有增加。

张晓春说,归根到底,学生们的思维能力还没有被培养起来。他举例称,今年语文试题考记忆的只有三处,其他都是阅读能力考察,而学生们阅读不仔细,提笔就答,没有充分体现思维的深度和广度,因此分数偏低。

记者了解到,高考后,甘肃省内诸多学校围绕试题研讨,许多老师认为,高考作为教育的“风向标”指明,现行课程方式必须变革。

白银市实验中学是甘肃省首批“新课程实验样本学校”,经过时间、探索和创新,摸索出“四维课堂”教学模式。目前该模式也引起其他学校关注,互相学习探讨。

张晓春解释道,所谓四维课堂观察法,是指从学生学习、教师施教、课程性质、课堂文化四个维度关注课堂建设状况的课堂观察方法,其核心是促成学生自主学习、开拓思维,适应高考新模式。

学生李平说,现在的课堂形式与以前大为不同,老师不再采用题海战术,我们的学习时间也调整了结构,增加了预习的分量,上课时我们积极讨论,把自己讨论的成果展现在黑板上,阐述自己的思维模式,比起原先的“死读书”,我更喜欢现在这样自主学习。

教师张振鑫表示,对老师而言,改变传统教学模式,与“新课程”接轨迫在眉睫,“这要求我们对课堂有更高的掌控能力,不浪费时间,充分给予学生展示的舞台,自己退居‘引导作用的平台。”张振鑫认为,“新课改”是对当下所有老师能力的一次挑战。

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