陈志蕊

孩子的心灵有如一面独特而又尚待打磨的铜镜，粗糙、暗淡却不乏明澈，它们需要在成长的过程中反复打磨，经历着一次次摩擦的巨痛，才有可能终成明镜。教育的作用在于磨亮孩子心灵的镜子，作为教育者，唯有用心，才能发挥教育的作用，让孩子拥有能折射生命阳光的心灵明镜。今年，接手了一个学困生特别多的班级，其中的百般滋味让我感慨，也让我更加坚信这一点。就讲讲其中的两个小故事吧。

“苦瓜脸”终于笑了……

“老师，我的孩子智力有问题，以往的老师都说她不可教。”“老师，她一个句子都不肯读，不要说背诵课文了！”“从一年级到四年级，她都是全班最差的，每次考试都是拖班的后腿。”……听着家长、学生的充满沮丧和嫌弃的话语，每次上课，我都会不由自主地关注着这个名叫悦悦的女孩，一点儿也名不副实，瘦瘦小小的，一副苦大愁深的样子，真的像她妈妈所说的“苦瓜脸”！我发现她上课时，目光总是游移于课堂之外。“她真是弱智的？”我决定深入地了解她。

中午放学后，我特地留下了悦悦。“来，悦悦，老师和你一起背诵，怎么样？”我在她同桌的座位上坐下来，一手扶着她的肩膀，一手立起书。悦悦的神情虽然依旧有点儿木然，可她还是伸出了右手，和我一起扶起了她的书。“老师先读一句，你学着老师重读一句。”悦悦点点头，我读完一句，微笑地看者她，她不吭声，我放慢速度再读一遍，又微笑地看着她，并鼓励她：“看，就这样读，多容易。老师完全相信悦悦能读。