江继兴

【摘 要】随着新课改在我国的不断推进，新时期的教育理念对语文教学提出了新的要求。教师不仅要让学生欣赏优美的文学作品，还要引导学生在欣赏的同时融入自己的情感体验，对文学作品的内涵进行领悟，从文学作品中获得关于社会、自然和人生的启示。

【关键词】初中语文 生态 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.057

新时期，传统的初中语文课堂教学模式已经难以适应新的教学理念的要求，因此，在“以人为本”的教学理念的指导下，构建生态型语文课堂显得十分必要。构建生态型语文课堂既是为了适应新的教学理念，也是多年来语文教学实践经验的升华。语文与其他学科不同，它需要学生自己去感悟、去体会，只有通过学生的自主阅读与领悟，才能真正感受到文学作品的微妙之处。学生在自主领悟的过程中，对社会、自然和人生会产生属于自己的见解，达到较好的教学效果。当前初中语文教师面临的一个重要课题是如何让学生真正成为构建生态课堂的主人。作为一名有多年教学经验的语文教师，本人将根据长期的观察与调查研究，就初中语文生态化教学进行探析。

一、和谐民主的课堂教学氛围是构建生态语文课堂的基础

当前初中生使用的语文教材内容丰富多彩，不仅有利于对学生的语文素质进行培养，还是学生进行阅读的好资料。同时，当前语文课程内容的设置也有利于语文教育发挥其特殊的育人功能，通过语文育人功能的发挥，使广大初中学生的情操受到陶冶和启迪，从而达到良好的语文教学效果。……