朱永新

年，我出版了《我的教育理想》一书，其中关于理想教师的论述，引起许多教师的共鸣。他们说，这本书点燃了自己沉睡许久的教育激情。

2002年，“教育在线”网站正式开通，第一所新教育实验学校正式启动。新教育“过一种幸福完整的教育生活”的价值追求，以及“营造书香校园”等行动，吸引了数以万计教师的热情参与。一大批年轻教师怀揣着教育梦想，在新教育中成长起来。

实践证明，当一个教师真正把教师职业当作自己实现生命价值的事业，把教室作为他们实现人生理想的“道场”，把孩子视为上天赐予他们的特别礼物时，他们的创造力就会喷涌而出，他们就会充满激情地劳作，并在这样的劳作中真切体会到幸福。

当然，不可否认，仍有一些教师没能从自己的职业中找到意义和乐趣，他们或者无所事事地混日子，每天重复昨天的故事，把学生当作流水线上千人一面的产品；或者利用手中小小的权力要挟学生及其家长，索要好处；或者上课不卖力，却把主要精力用于办补习班；或者侮辱、讽刺、挖苦学生，甚至拳脚相加体罚孩子；更有一些“禽兽教师”猥亵、奸淫自己的学生。

因此，一方面，我们要为那些优秀的教师提供成长的空间和沃土，让他们成为教师的榜样和标杆；另一方面，也要防止和限制那些不能够守住教师职业底线的行为。制定教师的职业道德规范，建立教师职业道德建设的长效机制，对违反职业道德规范的行为进行及时处理，“榜样立于前，法规预其后”，就显得特别重要。……