戴忠光

通过调查现代的学生对漫画和文字的喜爱程度，得知大多数学生都偏向于喜爱漫画，可见学生对漫画充满好奇和兴趣。而在高中历史教学中采用知识趣味更浓的漫画进行教学，可以使这些历史变成一个个显而易懂的故事。在历史教学中，历史漫画既是教学内容组成部分，又是提高学生分析与解题能力的重要途径。由历史漫画特点来看，具有很强的时代性，有一定的幽默性与讽刺性，蕴含深刻寓意，给人以想象空间，引人深思。在历史教学中，借助历史漫画，可让学生发掘历史本身的特点，提高学生的观察、理解、思考与记忆能力。因此，在高中历史教学中，教师应巧妙运用历史漫画激趣、启思、强能，以提高历史教学质量与效率。

一、以历史漫画，诱惑学习兴趣

漫画，以幽默诙谐的方式呈现某种现象，蕴含深刻寓意，引人思考。因而，漫画导入法是重要的导入方式之一，可吸引学生的课堂注意力，启发学生积极思维，使其发挥丰富想象与联想，多角度思考问题，发掘画面中的深意。同样，在高中历史教学中，教师可恰当运用历史漫画自然而灵活地引入新课，为历史教学增添趣味与活力，让学生全身心地融入历史学习中。

如教学《甲午中日战争和八国联军侵华》时，教师可利用兴趣教育法，以历史漫画巧妙导入，激发学生的学习热情，让学生主动投入课堂教学中。又如八国联军瓜分中国的漫画（如图1，划分的大饼上写着CHINA这几个英文字母）。……