尹桂萍

(东莞理工学校,广东东莞 523106)

引言

“计算机专业英语”是计算机技术专业学生的必修课，日常接触到的计算机参考书、各种专业软件安装与使用中的语句和语法错误提示，所有硬盘的数据参数，现代数码软件技术等大多来源于英语国家，在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约，严重影响到对新技术的理解和消化。本课程主要是使学生通过计算机英语的学习，既灵活掌握一定的专业术语，又能提高英语的说、读、写、译的能力，能够基本阅读专业方面的英语文章和杂志，懂得本行业的专业术语,并能使用英语作为其基本工作语言。

但“计算机专业英语”教与学的效果事与愿违。职业学校如中职计算机专业的学生多是男生，学习基础较差，而专业英语具有很强的专业性与严谨性，教材文章多数是科技类文章，其最大特点是严谨、客观、规范，很少带有幽默色彩，在词汇方面缩略词与复合词多，句式和语法尽管比较简单，但长句多，学生往往觉得枯燥乏味，一见都立即头痛，更提不起学习兴趣了。更重要的是计算机专业英语的教学模式上，教师采用传统单一的教学方式，黑板加粉笔最多就是PPT课件教学，课堂大部分时间都是教师照书本给学生讲解词汇、解释课文，学生只能被动接收和机械地做笔记，师生缺少互动，这使得本来枯燥的课堂教学更添沉闷。

如何调动学生学习专业英语的积极性与参与度，一直是我们教师积极探索实践的问题。……