吴荣华

【摘 要】语文和历史作为人文性学科有着千丝万缕的联系。许多历史事件的记述和许多历史人物的传记本身就是一部优秀的文学作品。这就要求语文教师除了要有过硬的专业知识外，还要有丰富的历史知识，做到文史兼通，才能更好地为语文教学服务。在国家教育部新出台的《普通高中语文课程标准（实验）》中，有很多内容都提到了“从历史演变的角度出发去理解古代文学作品，体会民族的聪慧；以现代审美的眼光去审视作品，发现其历史的局限性”。

【关键词】高中语文 教学 历史知识

联系和发展是马克思主义中的重要内容，高中语文教学也要遵循这一真理。时代的发展要求学科之间交流与渗透，高中语文教学不能再是孤立的文学世界，只有文史结合才能给高中语文带来新的生机。在目前的高中语文教材中许多课文都蕴含着丰富的历史内涵，如《谏太宗十思疏》《过秦论》《邹忌讽齐王纳谏》等。而教师在进行这些课文的讲解时也不能遗弃历史，孤立语文，只有文史结合才能更好地理解课文中的渊源流别与得失兴衰，培养学生的爱国情操，提高他们的人文水平和综合素质。

一 以历史知识为切入点，激发学生学习兴趣

现在的高中生普遍都对语文学习缺乏兴趣，这并不是因为教师教的不好，也不是因为课文枯燥无味，关键在于缺乏一个很好的切入点来调动学生。对于这一教学现状、笔者进行了长时间的探索。实践证明，在语文教学中切入历史知识，对于提升学生的学习积极性有很大的帮助。……