谈《工程地下水》课程的教学与实践＊

2013-04-13唐益群严婧婧

湖州职业技术学院学报 2013年3期

唐益群，严婧婧

（1.同济大学岩土及地下工程教育部重点实验室，上海杨浦区 200092；2.同济大学地下建筑与工程系，上海杨浦区 200092）

一、前言

随着中国经济的持续发展，工程建设中由地下水引发的工程地质与环境问题日益突出。作为地质工程专业的一门专业课程，《工程地下水》课程从工程角度出发，探讨地下水的性质、地下水所引发的工程地质问题与防治等，通过本课程的教学希望学生能够学习并思考如何避免或减轻由于地下水问题引发的工程地质问题与环境问题。

在《工程地下水》课程教学过程中深深地感到，教师的教学水平直接影响人才培养的质量，教师的教学方法又直接影响学生接受知识的深度与分析问题和解决问题的能力。在课堂教学过程中，教师站在讲台上照本宣科，学生在台下昏昏欲睡，课堂上接受到的知识少之又少，而为了应付考试，课下又得花费数倍的时间来自习。而对于经验丰富的教师来说，如何合理地运用各种教学方法和技巧，调动学生学习的积极性，使得学生能够轻松接受知识并且经久不忘，这也是一种教学技巧，也是一门学问。