艾桂琴

(楚雄师范学院 外语系，云南 楚雄675000)

语音是语言的本质，语音学习是语言学习入门的关键，是培养学生听、说、读、写能力的基础。王初明曾经说过:“英语语音虽不是英语学习的全部，但很可能会对英语学习产生全局性影响，这种影响主要来自语音自我概念的作用。”［1］很多研究证明，儿童早期是学习语音的最佳时期。小学是英语学习的启蒙阶段，在这一阶段，让学生形成正确的语感和良好的发音习惯，为英语学习打下良好的基础是非常必要的。因此，小学英语教师应该从语音教学入手，抓好语音基础教学，将语音教学渗透在字母、单词、句型和课文内容等的教学中，让语音教学贯穿于整个英语教学过程中。让学生长期沉浸在标准流利的英语语音当中，进而形成良好的语音语调习惯。

一、转变教育观念，完善教师队伍

由于受应试教育、升学率、传统学习文化等诸多因素的影响，很多人认为，英语教学就是教授英语语言知识和语法知识的过程，忽视了英语语音教学，以至于出现了“哑巴英语”、“高分低能”、“高分无能”等现象。学习英语的最终目的应该是具备用英语同操英语的本族人进行对话交流的能力，以达到跨文化交流的目的，而语音的标准程度是衡量一个人英语交际能力高低的首要尺度。如果一个英语学习者只懂语言知识和语法知识而不具备基本的语音知识和技能，那他就不可能运用英语进行对话交流。因为语音知识……