陈嘉怡

(东莞职业技术学院，广东 东莞523000)

高职院校的根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才。保证高职教育人才培养的质量，关键在师资队伍。从总体看，目前高职院校师资队伍建设还存在诸多不适应，主要表现在:专任教师学历层次偏低，具备正高级职称的专任教师数量较少;教师年龄结构失衡，青年教师比重过大;专任教师数量不足，特别是具备“双师”素质的教师数量过少;部分学校没有形成教师培养和培训的机制;人事制度改革滞后，教师聘任、考核等制度有待建立和健全等等。

在职业教育大发展时期，人力资源管理已成为高职院校人事管理工作的必然选择。为了适应建立创新型国家对高职院校人力资源开发的新要求，必须解放思想、深化改革、转变观念，建立全新的人力资源管理体系，只有这样，才能真正走上规模、结构、质量、效益相统一的发展之路，才能真正提升高职教育竞争力，促进高职教育的持续发展［1］。教育的发展离不开优秀的师资。师资队伍建设是高职院校人事管理工作的重要方面。青年教师是师资队伍的生力军，开展青年教师师资培养策略研究具有现实意义。

一、高职院校青年教师培养目标

以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发［2002］16 号)以及教育部《关于加强高职高专院校师资队伍建设意见》(教高厅［2002］5 号)为指导，以培养“双师型”青年教师队伍为重点，通过……