(黑龙江省经济管理干部学院，哈尔滨150080)

拔尖创新人才的培养是各级各类教育和整个社会的任务，尤其与大学的发展和改革有着更为密切的关系[1]。处于经济转型期的高职教育面临着培养适应知识经济时代的创新技能型人才的新任务。实施创新教育的主要承担者应该是创新型教师。教师对培养合格的、高水平的学生至关重要，因而，教师的培养成为高职教育发展过程中一个需要解决的问题。与普通高等教育的教师不同，高职院校的教师不仅需要扎实的专业知识，还要有过硬的职业能力，更要有创新的科研能力。拔尖创新教师的培养既是培养创新技能型人才的关键措施，也对高职院校提高核心竞争力起到关键作用，对实施“科教兴国、人才强国”战略具有十分重要的意义。

一、拔尖创新教师的成长特征

拔尖创新人才是指科学研究型的高层次创造性人才、应用研究型的高技术创新人才和某一专业领域有特长的高级专门人才。拔尖创新人才基本的素质特征即具有合理的知识结构、较强的创新能力和实践能力及良好的非智力因素[2]。他们所展现的基本素质包括精通的专业技能，全面合理的知识结构，能够始终站在所从事领域的前沿，有强烈的事业心和社会责任感，能做出重大突破性贡献。

高职院校的拔尖创新教师是在教学改革中经过不断探索实践，在教学科研中经过不断学习积累而成长起来的。他们具有……