谭 爽，兰 卉

(1.哈尔滨理工大学外国语学院，哈尔滨150080;2.哈尔滨工程大学外语系，哈尔滨150001)

言语行为理论是语用学研究中一个重要理论，该理论从行为的角度探讨了语言的使用，可广泛运用于外语教学与研究。英国哲学家奥斯汀(JohnL.Austin)被公认是言语行为理论的创始者。在他之后，其弟子们，尤其是美国哲学家塞尔(JohnJ.Searle)，则进一步丰富了他的主张并使言语应为理论系统化［1］。此后，国内外学者对各式言语行为都做出一定的研究，如，道歉、赞美、感叹、婉拒邀请、抱怨、拒绝、建议、批评等，其中有单语种环境下的研究，也有跨文化的比较分析。

一、言语行为理论概述

言语行为理论主要是由英国哲学家约翰·兰索·奥斯汀和美国语言哲学家约翰·J.塞尔提出来的。他们认为人类交际的话语不仅是句子或其他表达手段用于陈述或描述事物，而实际上是完成类似“许诺”、“命令”、“请求”、“建议”、“警告”、“劝告”、“提醒”、“询问”、“威胁”、“道歉”、“感谢”等的言语行为。

奥斯汀把这种表达具有言语行为功能的话语称为“施为话语”(performatives)，而把表达陈述、说明事物的话语称为“表述话语”(constatives)。这种表述话语在一定的语境中也用于实施某种言语行为。所以，言语行为理论认为，所有的话语由于具有说话人具体的用意(forces)，都可用于实施言语行为。奥斯汀把这种通过话语实施的言语行为分成三种，即言语行为三分说(trichotomy):(1)言之发(locutionary act)，即用正确的语调说出一个意义确定的话语;(2)言之意(illocutionary act)，即说话人在说出某个话语时所具有的言外之意(illocutionary forces);(3)言之果(perlocutionary act)，即听话人在某个言语行为实施之后所受到的影响。……