王梦芝，杨章平，王洪荣

(扬州大学动物科学与技术学院，江苏扬州225009)

人才培养模式指的是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才培养的特征，是教育思想和教育观念的集中体现。简明扼要地概括所谓的人才培养模式，实际上可将之分为人才培养目标、培养过程、培养制度和培养评价这四个方面［1］。按照教育对象则可分为:基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育等人才培养模式［2］。作为高等教育的实践者——大学，担负着为国家的长远发展培养出一批各行业、领域高层次人才的重任。国外大学在人才培养目标、培养过程、培养制度以及培养评价等方面与国内大学有着一定的差别，本文通过对国内外大学人才培养模式进行对比分析，在总结概括其各自特点的同时，将国外大学人才培养模式中具有借鉴意义的先进思想方法进行提炼，并与大家分享交流。

1 培养目标比较

人才的培养目标其实指的就是要培养什么样的人，对培养的人要求达到什么样的标准和要求。培养目标贯穿着人才培养的整个过程，它是大学教育的核心部分，也是基本的出发点和落脚点［3］。只有明确了人才的培养目标，我们才能够去确定培养什么样的人才，才能解决人才培养过程中涉及的专业设置、课程结构、教学管理制度等问题。大学高等教育根据社会发展的需要培养人才［4］，因此，人才培养目标的确立应与社会的发展保持同步。……