王 芬

(扬州大学医学院，江苏 扬州225001)

一、引言

随着科技、经济和社会的发展进步以及高等教育的改革与发展，对人才的要求也越来越高。作为一名大学生，必须具备创新能力，才能适应时代发展的潮流。而高校是促进我国经济与社会发展的一个重要基地，因此做好大学生科技创新工作就显得更加重要。开展科技创新工作，不仅有助于学生合理知识体系的建立，同时也有助于学生沟通能力和团队协作能力的提升，以及推进高校校风学风的建设［1］。可见，开展大学生科技创新工作具有其重要的意义，其重要性是不言而喻的。然而，目前大学生科技创新工作的深入开展面临诸多亟待解决的问题，如运行机制不健全，参与人数少，宣传不到位等。面对新的时代和要求，要将大学生科技创新工作推上新的发展轨道，首先必须对大学生科创工作进行重新审视和探讨，从而对该项工作进行全新的定位［2］。

二、大学生科技创新工作的现状及存在的问题

(一)教育管理制度不利于创新型人才的培养

抓好大学生科技活动、促进创新人才培养，制度建设是前提、是基础［3］。长期以来，教学以教师讲授为主，教学方式单调枯燥，学生被动学习，对学习兴趣不大。教学管理中现今的量化管理模式对学生行为规范得太严、管得过死，对学生进行考核时以分数高低论优劣。“分分分，学生的命根”，考试分数一定程度上异化为评奖评优的基本依据。现今的这种管理制度，桎梏了学生的“手脚”和创新的思路，抑制了学生创新能力的培养，学生也成了人云亦云的“继承型”人才而非创新型人才。……