范连颖

（东北财经大学国际商务外语学院，辽宁大连 116025）

课堂教学方法对英语专业学生思辨能力培养的影响研究

范连颖

（东北财经大学国际商务外语学院，辽宁大连 116025）

长期以来，思辨能力培养一直是我国英语专业教学的一个薄弱环节，虽然国内外语界对英语专业学生思辨能力培养的重要性有了一定的认识，但有关如何培养这一能力的研究文献相对较少，实证研究更是寥寥无几。鉴于此，以商务英语翻译课程为例，以东北财经大学国际商务外语学院学生为实证对象，研究课堂实践启发式教学方法对提高英语专业学生思辨意识、培养其思辨能力的影响，以期进一步推进英语专业教学改革，提高英语专业教学质量。

英语专业;教学方法;思辨能力;影响

一、引言

国内学者对英语专业学生思辨能力不足问题的认识始于1998年黄源深教授的一篇名为《思辨缺席》的文章，文中指出外语专业学生稍不注意就会患“思辨缺席症”，缺乏分析、综合、判断、推理、思考和辨析能力［1］。但遗憾的是，随后的十余年，英语专业学生思辨缺席问题并未引起教育部门、学术界的广泛重视。为此，黄源深教授2010再谈“思辨缺席”，指出“我们的英语教学在培养学生的思辨能力方面基本上是不成功的”，并发出警告“思辨能力的痼疾不除，英语专业很难培养出富有创造性的人才，英语专业学生也难有出头之日”［2］。同年，国务院常务会议审议并通过《国家中长期教育改革和发……