刘 晓，黄勇明

（东华理工大学师范学院，江西抚州 344000）

大学生创业教育师资队伍建设的探讨

刘 晓，黄勇明

（东华理工大学师范学院，江西抚州 344000）

我国大学生创业教育师资队伍普遍存在着科研能力比较薄弱、教学方式比较传统、缺乏创业经验、对教师的考核奖励机制不完善等问题。要解决这些问题，政府和高校应采取一些措施，即:加快发展与创业有关的专门性社团，建立有效的创业教育教师的考评机制和激励机制，加强“两栖型”创业教育师资队伍的建设，吸引具有实践经验的企业家做兼职教师等等，从而建立一支高素质的师资队伍，为高校创业教育奠定良好的基础。

大学生;创业教育;师资队伍

一、引言

创业教育是以开发和提高学生创业基本素质为核心的现代教育，是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神，并能从事某项事业、企业和商业规划活动的教育［1］。从1997年清华大学举办第一届大学生创业比赛，到教育部2002年在人大、清华等九所大学进行创业教育试点，我国部分重点院校已经在创业教育领域取得了一定的成效，但是由于起步较晚，我国大学生创业教育比较滞后。据不完全统计，美国大学毕业生中走向创业之路的有25%左右，日本18%左右，而中国只有不到1%的大学毕业生走向创业之路。

要改变我国大学生创业教育滞后的局面，加强师资队伍建设是关键。本文将对我国当前大学生创业教育师资队伍中存在的问题进行分析探讨，并就加强大学生创业教育师资队伍建设提出一些对策和建议。……