长江大学计算机科学学院 魏登峰 田 华

1.引言

何克抗先生曾在《“信息技术与课程整合”路在何方？》中提到：“能否找到通过信息技术与课程的整合来显著提升学科教学质量与学生能力素质的有效途径与方法——是当前教育信息化能否健康、深入、持续地开展下去的命脉所在。”[1]教育信息化能否有效、持续发展引起了我们的深思。为了探寻信息技术与课程整合应用中存在的主要问题，在新课程改革的指引下，笔者就目前中小学信息化教学现状进行了调查和研究，如何通过信息技术环境来实现教育质量的提升提出一些建议和对策。

2.研究设计与实施

2.1 研究对象

本文研究以上海市农村中小学教师为研究对象。在具体工作中，了解了许多一线主干教师信息化教学的具体情况、现实问题，为后期的数据分析及策略研究提供了非常重要的依据和参考，也为本研究的顺利开展奠定了基础。

2.2 研究方法

本文主要采用问卷调查法和访谈法。

调查的形式采用网络问卷调查，对17539份教师问卷先进行了有效性筛选，有效率为87%。对筛选后的有效数据采取了分层抽样法和随机抽样法。本文仅对教师问卷进行统计和分析，并对23名学科教师和信息技术教师进行了访谈。所有问卷数据均采用SPSS、EXCEL等专业统计分析工具进行处理。

3.中小学教师信息技术能力状况

3.1 使用教学类软件、信息化教学设备情况

中小学教师日常教学中使用的教学类软件情况如图1所示。……