高职《模具材料的选用与热处理》课程项目化教学设计

2013-04-11邹玉清肖亚慧

河南科技 2013年12期

关键词：垫片热处理模具

邹玉清肖亚慧于辉

(吉林电子信息职业技术学院，吉林吉林 132021)

一课程项目化的涵义及实施高职课程项目化的意义

课程项目化，是根据职业能力培养的需要，密切联系地方产业发展实际，将专业基础课程和专业课程的教学内容设计成具体技能的训练项目，根据项目组织实施教学与考核，使专业人才培养的能力目标得以实现。

课程项目化是高职职业教育改革的必然选择，其意义主要有三:一是有利于培养高职学生综合的职业能力;二是有利于造就高职优秀的师资队伍;三是有利于形成高职院校的优良学风。

二高职课程《模具材料的选用与热处理》项目化教学设计遵循原则

(1)高职课程《模具材料的选用与热处理》是模具设计与制造专业的专业基础课，确立该课程总体目标应紧紧围绕该专业人才培养目标进行。(2)课程项目基于工作过程，选取企业真实、典型的工作任务，进行课程整体和单元设计。(3)课程项目(任务)顺序的安排，按照前后逻辑关系采用流线式依次进行。(4)课程内容的选取需注意两个方面:一是课程受众对象的智力特点;二是课程内容指向的基本范畴。注重实践环节，尤其是经验和策略。(5)基于工作过程的项目化教学过程，应当保证工作过程结构的完整性，即包括明确任务、制订计划、做出决策、实施、控制和评价反馈等6 个阶段。

三高职课程《模具材料的选用与热处理》项目化教学设计方案

1.课程目标设计

通过本课程的学习，学生能够确定模具各零件性能要求，学会选择模具各零件材料，能够制订模具各零件热处理方案，综合素质得到提高，为专业课学习奠定坚实基础。

2.课程内容设计

模块一:确定垫片落料模各零件的性能要求，16 学时;模块二:选择垫片落料模各零件的材料，22 学时;模块三:制订垫片落料模各零件的热处理方案，18 学时;总计56 学时。

3.能力训练项目设计

能力训练项目名称:垫片落料模结构零件材料选用及热处理方案制订。

任务一:确定垫片落料模各零件的性能要求。

拟实现的能力目标:能根据各零件的工作条件和失效形式，确定各零件性能要求。相关支撑知识:1)垫片落料模的结构及工作过程;2)失效、失效分析、失效形式;3)材料的性能及衡量指标。训练方式:角色扮演法、思维导图法、小组讨论法等。结果(可展示):个人报告书、小组作品。

任务二:确定垫片落料模各零件的性能要求。

拟实现的能力目标:能根据模具材料选用原则和零件性能要求，选择各零件材料。相关支撑知识:1)材料的选择原则;2)材料的分类;3)材料特性及用途。训练方式:角色扮演法、思维导图法、小组讨论法等。结果(可展示):个人报告书、小组作品。

任务三:制订垫片落料模结各零件的热处理方案。

拟实现的能力目标:能根据零件性能要求，制订各零件热处理方案。相关支撑知识:1)钢在加热和冷却时的组织转变产物、形貌特征和性能特点;2)模具的常规热处理和表面热处理方法;3)模具热处理方案的制订方法。训练方式:角色扮演法、思维导图法、小组讨论法等。结果(可展示):个人报告书、小组作品。

4.课程的重点、难点及解决方法

本课程的重点:1)垫片落料模各零件的失效分析与力学性能指标的确定;2)垫片落料模各零件的金属材料选择;3)垫片落料模各零件的热处理工艺方案编制。

本课程的难点:1)金属的晶体结构与结晶;2)铁碳合金相图:3)钢在加热和冷却时的转变。

解决方法:在答疑过程中采用多种教学方法和手段，如动画、图片、视频资料、案例分析、三维造型、加强练习等。

5.教学情境与角色转换设计

学习情景:某市龙腾模具制造有限公司，专业从事冲压模具设计、制造、冲压件加工等，现需在规定时间内完成“垫片落料模结构零件材料选用及热处理方案制订”项目，该项目由技术部技术主管负责。根据项目任务的需要，将参与工作的技术人员分为5～6 个人为一组的技术小组，实行例会制。

角色转换:教师转换为技术主管，学生转换为技术员，教室转换为会议室。

6.考核方案设计

考核采用百分制。总成绩为任务一成绩的30%加上任务二成绩的35%，再加上任务三成绩的35%;完成每个任务的成绩为自评成绩的10%加上组评成绩的10%，再加上师评成绩的60%和测验成绩的20%。

四高职课程《模具材料的选用与热处理》项目化教学实施建议

1.教学方法

(1)应加强对学生实际职业能力的培养，强化项目教学，注重以任务引领项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。(2)应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力。(3)应注重职业情境的设计，提高学生岗位适应能力。(4)教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。