基于绘本阅读的儿童早期阅读推广工作探析

2013-04-11刘亚君

河南图书馆学刊 2013年9期

刘亚君

(镇江市高等专科学校，江苏镇江 212003)

1 引言

绘本，也称“图画书”(Picture Book)，是指一种以绘画为主，文字为辅的儿童读物。绘本并不是一般意义上的，带插图的书，而是一种特殊的读物形式。绘本是用绘画和文字两种媒介，共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本。在绘本中，图画不再是文字的配图，也不是文字的附属品，而是作为主体呈现，甚至占据着比文字更加重要的位置，有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。与普通图画书不同，绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，图画和文字相互依赖并互为影响，形成一个连续的视觉影像。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。绘本的出现不仅迎合了儿童的阅读兴趣和阅读心理，而且对儿童多种能力的培养乃至一生的成长发展都有着不可低估的作用，因此我们应该重视儿童早期的绘本阅读。

2 绘本阅读的现实意义

绘本的内涵是生动丰富的，风格是多种多样的。优秀的绘本，它们不仅带给孩子们很多乐趣，还能滋润心灵，丰满人格，优雅人生。正如新西兰图书馆员多罗西·怀特所说:“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”

2.1 有助于促进儿童的审美和艺术能力

绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。他们出色地运用各种绘画技巧，通过优美的画面来营造故事情节，使得绘本既有美术中的线条、色彩等外在形式美，同时又具有语言、故事情节等内在意蕴美。因此，以文字和图画完美结合而形成的绘本自然会激发儿童的“美感”，促进儿童审美能力的发展，使儿童在阅读中体验美术带来的快乐。在长期的阅读绘本的过程中，儿童会得到潜移默化的影响，表现出极高的审美能力。他们能体会到作品中的优美、悲伤，也能品味到作品中的滑稽、幽默。像安东尼·布朗，这位多次获得过安徒生图书大奖的绘本大师，绘画风格精致细腻，无论是人物还是静物，都绘得精炼而又不失俏皮，写实与写意水乳交融，堪称童书绘本的天才。因此，如果我们有意识地让儿童多阅读这些优美的绘本，不仅能促进他们审美能力的发展，而且还能激发儿童创造美的欲望，从而帮助他们步入艺术的殿堂，让孩子受益终身。

2.2 有助于丰富儿童的想象和观察力

儿童的想象和观察力并不是与生俱来的，而是从后天直接或者间接的真实体验中获得的，体验的东西越丰富，想象力也越丰富，越新颖。3 ～6 岁正是儿童好奇、探索的年龄，这个时期，儿童对于神秘的未知世界，有着强烈的好奇心和探究欲，他们主要借助于颜色、形状、声音而非语言来认识和感知世界。而绘本的创作正是把握了儿童的这种心理和思维特点，巧妙地运用图画和文字为儿童提供真实生活中无法体验的场景，使儿童在绘本的世界里乐于观察、善于想象。由于绘本都是以图为主，图文结合，为儿童留下无限的、广阔的想象空间，他们可以展开想象的翅膀，联想和猜测故事情节，或者对其进行延伸和扩充，从而体验更多的阅读乐趣。

2.3 有助于发展儿童的阅读和语言能力

绘本里的语言简单明了，朗朗上口，很适合儿童朗读和早期的学习。《一个红苹果》是一段随着红苹果的滚动而展开的故事，本书的语言简洁、富有特色，利落的口语化短句陈述，给儿童预留了与画面互动的空间;跟随画面镜头的移动，间隔的重复式语句带来语言的节奏感;吃苹果时嵌入的拟声词增加了阅读的乐趣，同时也唤醒了儿童身体感官的记忆。儿童通过不断模仿这些简单的、重复式的语言，在体会语言优美的同时，又丰富了自身的词汇量，进而发展成为喜欢并爱上语言。儿童一旦体会到了绘本的趣味，就会不断提出疑惑和想法，家长和老师以丰富的语言作出回应，无形中促进了儿童语言沟通能力和自我表达能力的发展。

3 推广绘本阅读的几种方式

3.1 加入民间绘本馆

儿童早期阅读推广首先来自于民间，如“浦蒲兰绘本馆”、“公益小书房”、“三叶草故事家族”、“爱心树绘本馆”等公益阅读推广团体。他们大多是心怀美好理想建立绘本馆，但现实却很残酷。由于大众对阅读的认知度低、绘本推广难、经营者的管理不善等种种原因，目前大多数私人单体馆生存艰难，处在纠结和生死线的边缘。但另一方面，越来越多的绘本馆连锁加盟店强势崛起，呈现出高速发展的态势。老约翰绘本馆是全国首家提供“网上租绘本，免费送上门”服务的网络绘本馆，它以互联网为平台，开创绘本阅读新方式。目前老约翰绘本馆在全国26个省份已有114 家加盟站，并在持续不断地发展中。各个加盟站结合当地的实际情况采取网上租借和上门自提等方式，并针对儿童年龄段以及阅读习惯设计了不同形式的阅读计划，如:体验计划、季计划、半年计划和一年计划等。绘本馆里的每本书在网页上都有详细的内容简介、图片展示及阅读评论，家长可以根据自己孩子的阅读年龄和阅读兴趣，自由选择。

3.2 利用公共图书馆平台

目前，国内已有不少公共图书馆开始关注儿童绘本早期阅读推广，如:广州图书馆开展的“爱绘本爱阅读”活动、无锡市少儿图书馆的“彩虹桥”活动、江阴市图书馆的“幸福的种子”活动等，这些公共图书馆在儿童绘本阅读推广方面都进行了积极地探索，并逐渐摸索出一套行之有效的以绘本促阅读的阅读推广模式。首先，为儿童量身打造充满童趣的阅读环境;其次，本着适合性、适量性、意愿性、质量性等原则为儿童推介适宜绘本;然后，对儿童绘本阅读推广活动流程精心设计，内容上富于创意，形式上注重互动，组织上不断加强与政府、绘本出版机构以及民间阅读推广组织的合作，充分挖掘和利用社会资源，不断推广儿童的绘本阅读工作。

3.3 个人购买

推广儿童的早期阅读，除了到私人绘本馆租书和到公共图书馆借书这两种途径之外，还可以选择个人购买的方式。但是由于绘本的价格偏高，一般家庭购买的绘本数量有限，并不能满足儿童日益增长的阅读需求，而且买回来的书孩子并不一定喜欢，反而造成了一定的浪费。但是个人购买的好处是随买随看，重复阅读，不断挖掘绘本阅读的层面。与个人购买相比，从图书馆借书的优点则是省钱，选择余地大，书看得比较全面，还可以让孩子感受到图书馆的氛围，强化“有借有还”的概念，但是也带来不能重复阅读的弊端。儿子对于特别喜欢的绘本，每天都会重复看很多遍，而且舍不得去还书。所以笔者觉得最合理的方法是租借与购买相结合。对于三岁以内的儿童，考虑到阅读量不太大和有破坏图书的倾向，建议以购买为主，借阅为辅。三岁以后，随着年龄的增长和阅读量的增大，单单几套书满足不了儿童的阅读需求，建议以借阅为主，在阅读的过程中对于孩子特别喜欢的并且有收藏价值的绘本书，可以考虑购买。租书和买书二者互相结合，相辅相成，不仅可以帮助家长节省金钱，而且也不会错过经典。

3.4 网上阅读

网上有很多的免费的阅读网站，它们精心组织一些绘本资源，并免费提供给儿童读者阅读。如宝宝地带(http://huiben. ibabyzone. cn/)，它是一个专注于亲子阅读、线下亲子活动的优秀的亲子教育类网站。一直在网上网下，为儿童早期阅读推广做着自己的努力。该网站通过绘本在线阅读、绘本分享、绘本漂流、绘本下载以及线下读书会的形式，为儿童提供优美的作品以及互相交流的空间。它在首页上按特色、年龄、语言、地域、时间对绘本进行了详细地分类，便于家长快速地查找需要的绘本。同时还提供了绘本馆导航、绘本阅读技巧、在线浏览排行榜等多个栏目，全方位地指导家长始何选择绘本，如何利用绘本为儿童开启早教早读的第一扇门，同时希望在大家的共同努力下，让孩子由绘本爱上阅读，快乐地阅读。摇篮网(http://www. yaolan. com/topic/huiben/)则是专注于0 ～6 岁宝宝绘本阅读指导，网站按照年龄甚至精确到月份为学龄前儿童推荐绘本阅读书目，但是它只提供阅读书目清单并不支持网上在线阅读。我要绘本网(http://51huiben. com/)除了提供绘本在线阅读外，还提供了绘本官方团购，为想要购买绘本的家长带来了方便。