张伟利

（商丘职业技术学院，河南 商丘 476000）

项目教学法是一种新型的教学模式，在英语教学中也有着广泛的运用，可以培养学生的创新精神和独立探究精神，提高学生学习英语的兴趣。项目教学法在英语教学中的实际运用，可以有效促进英语教学的效果。

1 项目教学法概述

项目教学法就是指老师将课程的内容设计成一个研究项目，把学生分为若干个小组，按照项目的要求和目的，进行项目的计划和实施，最终完成项目获得知识。以建构主义理论为基础的项目教学法相对于传统的教学，具有三个改变：一是从以老师为中心转变为以学生为中心；二是从以课堂为中心转变为以项目为中心；三是从以课本为中心转换为以实践为中心。其最大的特点，就是教学活动转变为以学生为中心，学生是认知的主体，自主的进行知识的建构。

2 项目教学法的特点和原则

（1）创建有利项目教学的情境。项目教学强调学生作为课堂的主体，但是受到传统的严肃的课堂环境的影响，学生在新的教学模式下不能适应，不愿意进行表达，对项目教学的参与热情不高，在英语教学中，学生不愿意开口表达的现象更为严重。这就需要老师要创建有利于项目教学的有利情境，改变课堂沉闷严肃的形象，释放出学生在自主学习方面的潜力。鼓励小组内的学习多交流，增进小组协作能力，在讨论中完成观点的假设和确定，最终以小组之间的观点讨论来实现整个课堂的有效的项目教学。

（2）以学生为中心。项目教学法最大的特点就是以学生为中心，这也是老师在实际的运用中要注意遵守的原则。有的老师对学生的自主学习能力不信任，担心他们做不好，从而过多的干预了项目的执行，这是不利于项目教学法开展的。在教学过程中，要让学生充分的发挥其创新精神和主动性，根据外部资料信息和自身知识经验来实现对新知识的自我反馈。老师的作用由传统的讲解传授转变为项目的设计者、项目活动的组织者和学生知识建构的指导者和帮助者，对整个的项目教学活动进行控制，引导学生完成目标。

（3）以项目作为教学的主要内容和评价。项目教学是以项目为中心进行的，项目的设计既要包含课程教学的知识点，又要可以激起学生对问题的探究兴趣，衔接好学生已有的知识体系，让学生在已有知识体系的基础上通过一定的努力，来完成新的知识的建构。项目教学法的教学模式决定了它需要根据项目进行的过程和知识点的掌握两个方面来进行教学的评价。教学不是围绕着教学目标来进行的，而是围绕着项目来设计的，以完成意义的建构为中心，所以教学评价要注重对学生项目过程和完成情况相结合进行。

3 项目教学法在英语教学中的实践应用

（1）项目的设计。项目是进行项目教学的基础，设计合理和符合教学内容的项目，可以激发学生的积极性，使学生在项目探究中完成新英语知识的学习。项目的设计要与现实生活中的实际案例相结合，符合学生的心理特征和知识结构，可以引起学生之间的讨论。项目的设计要给学生留出足够的发挥空间，并根据学生的反馈及时的做出调整。英语学习每个单元都有一个主题，可围绕着这个主题进行项目的设计。新课改后的英语教材中课文与实际案例的联系加强，有利于老师在教学中开展项目教学。

（2）学生分组和课时的准备。根据实际的课程安排，课时可设计为2～3课时。项目的准备包括根据学习成绩、性格特点等对学生进行分组，保证小组内的学生可以做到优势互补，5～7人为一组，共分为6～8组，小组内选择项目组长，负责小组内的协调和组织。项目准备还包括必要的资料的项目工具的准备。英语课时较紧张的情况下，老师可将项目进行分解，不同法小组承担不同的项目探究任务。小组内也可再进行分工，由英语成绩较好的学生担任组长，在小组内通过分工、合作、讨论等形式完成项目的探究。

（3）项目的实施。以大学英语《读写教程》第四册Unit 5 Section B Roommate Conflicts这一课程的学习为例，可设计一个学生角色扮演的项目。要求学生进行一个校园的调查，如何处理好舍友之间的关系，小组成员可以通过问卷、访谈等方式在校园内进行调查。在课堂上，先利用30min的时间讲解本节的单词、语法等重点知识，然后进行项目的设计实施，帮助学生确定项目实施的方式和目标，在最后要求学生对小组的项目探究结果做出总结，小组之间进行交流。这样可以有效的调动学生学习英语的兴趣和课堂氛围，锻炼学生总结问题和英语表达能力。

（4）项目的展示。项目教学法一个重要的环节就是项目结果的展示。以小组为单位进行的项目展示，可以增加小组成员的凝聚力，让学生在项目的探究中实现对自我个性的表达和获得成就感，从而增加其学习英语的兴趣，是项目教学不流于形式，形成真正的良性循环。如在 Unit 7 Section A A Rose Is a Rose的项目中，学生通过对灰姑娘等故事进行舞台剧的表演，在表演中锻炼了对本节词汇和新知识的运用，还介绍了与本节课文相关的西方文化背景，英语课堂在学生幽默的表演中完成了本节的教学目标。

（5）项目评价。与传统的教学模式以考核成绩作为教学的评价不同，项目教学除了要求学生掌握应该掌握的基础知识，更多的是注重对学生问题探究精神和探究方法的培养。因此，项目教学法要以学生在英语项目中表现出来的创造力、英语口语表达能力、基础知识的掌握能力等多个方面进行评价。项目教学法的教学评价要包括自我评价、小组内评价和老师评价，在评价中完善英语项目教学。

4 结语

项目教学法强调以学生作为课堂的主体，注重英语知识学生的过程，让学生在宽松、自主的氛围中完成对英语知识的自我构建，在英语教学中还可以起到鼓励学生开口说英语的作用。老师要不断的总结经验，促进项目教学法在英语教学中发挥更大的作用。

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