阚锦涛

（石家庄铁道大学 四方学院，河北 石家庄 051132）

一 网络时代对大学生思想政治教育的积极作用

（一）网络上的大量信息丰富了大学生思想政治教育的内容

网络的开放性致使网络拥有海量的信息资源，丰富了大学生思想政治教育的内容。网络中存在各种不同的并且可以对比和选择的人生观、价值观乃至世界观，使得高校原有的片面的、枯燥的理论变得更为充实。高校在对大学生进行思想政治教育的过程中，应该运用网络资源的海量化，并且结合马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等众多理论成果，给大学生一个思考的空间，使得大学生能够自觉形成对自己、对社会有用的人，并且适应社会和时代发展的需求，树立正确的人生观、价值观和世界观，使得以往思想政治教育的空洞乏味的缺陷不攻自破，使其朝着多样化、生动化的方向不断发展。

（二）网络的创新性为大学生思想政治教育的开展提供了新的平台

随着时代的不断发展，传统的思想政治教育模式已经越来越显示出其不足，比如说以往的思想政治教育课堂以及其组织的活动经常受到时间、空间以及经费等的制约，使得其与预先的目标差之千里。而网络作为时代发展的新兴产物，已经受到了学生们的普遍欢迎，而网络的创新性正好可以弥补传统教育模式的不足。网络为大学生思想政治教育的开展提供了新的平台，可以通过网上电子邮箱、网上论坛以及大量的网络课程鼓励学生们开展自我学习，同样网络这一平台可以拉近教育工作者和学生们之间的距离。网络的创新性可以完全打破传统教育模式的不足，使得思想政治教育开始显现出教育范围广、时间长以及延展性强等优点。教育工作者应该利用网络这一新的平台为大学生思想政治教育开拓新的渠道以及空间。

（三）网络的平等性与交互性增强了大学生思想政治教育的可接受度

网络的平等性和交互性使得大学生思想政治教育的可接受度大大增强。传统的思想政治教育中，学生都处于被动一方，更加注重对学生的说教，而教师与学生之间的沟通与互动十分缺乏，这就造成了大学生思想政治教育耗时长、效率低的局面，而网络的平等性以及交互性很好的弥补了思想政治教育在这一方面的缺陷，使得大学生思想政治教育更容易贯彻落实。网络是一个现代化的信息交流平台，在网络中每一个网民都是平等的，他们相互之间可以畅谈自己的思想理论，并没有严格的限定教育和被教育的地位，这就是人们在网络中形成了良好的互动。此外，网络所遵守的便是网民的隐私权，使得大学生们可以打消身份暴露的顾虑，他们能够在网络中畅所欲言，倾诉自己的心声，这就促进了教育工作者和学生深层次的心灵交流，使得思想政治教育能够更有针对性。

（四）网络的高速性使得大学生思想政治教育的效率大大提升

网络中拥有海量的信息资源，它能够将全世界所共享的资源结合在一起，并且能够以最快的速度进行传播，而思想政治教育工作者可以利用网络的这一优势，运用网络搜索引擎，以最快的速度进行查阅、筛选并且积累一些自己所需要的思想政治教育材料，并且可以在第一时间将自己整理的材料在网上发表传递，方便学生们的浏览和学习，使得大学生思想政治教育的效率大大提升。

二 网络时代中大学生思想政治教育所面临的挑战

（一）网络信息的多元化给大学生价值观的形成带来了挑战

网络是一个多元思想文化汇聚的中心，而其多元化恰恰好给大学生人生观、价值观乃至世界观的形成带来了极大的挑战，使得思想政治教育的道德约束力大大减弱。传统的杂志、报刊以及电视等都是经过层层把关才展现在人们面前，而一些错误的思想和言论已经被扼杀在了萌芽状态，而网络的开放性、自由性以及快捷性就造成了难以掌控的局面，使得其在一定程度上脱离了道德的约束，使得一些与思想教育工作者所宣传以及灌输的思想有所不同甚至是大相径庭。此外，西方一些发达国家由于其较为先进的计算机和网络技术致使其处于网络文化的主导地位，他们经常利用互联网宣传资本主义各方面的优势，向人们灌输资本主义的意识形态以及价值观念，这就动摇了一些大学生对社会主义的信仰和对党的信任。而且大学生们往往具有很强的求知欲，但是其辨别能力有限，使得网络中的一些信息对大学生思想政治教育造成了一定的负面效果，甚至会造成大学生人生观、价值观乃至世界观的扭曲。

（二）网络的飞速发展对思想政治教育工作者素质提出了更高的要求

思想政治教育工作者素质的高低直接影响着思想政治教育工作的好坏。目前，高校对大学生的思想政治教育只存在于表面，并没有对其进行深入了解，导致在思想上并没有对思想政治教育重视起来，这就造成了思想工作者人员素质偏低，对一些大是大非问题仍旧存在着比较模糊的概念，而在如今的网络时代，使得他们对一些网络信息缺乏良好的处理能力，对学生们在网上出现的问题也不甚了解，仍旧采用的是旧的教学模式和教学方法。因此，网络时代的到来对广大思想政治教育工作者带来了巨大的挑战，迫使他们必须提高自身的政治素质，并且对他们的知识涵盖面的要求也越来越高，还要求他们掌握一定的计算机技术，对教育方法以及教育内容进行不断的创新和改进。

（三）缺乏健全的网络法规造成了大学生网络理性的缺损

网上存在很多的不良信息，而对于这些不良信息的传播并没有健全的法律法规对其进行约束，这就使得大学生的身心都不可避免的受到这些不良信息的影响，使得部分大学生过分的依赖和沉溺于网络，进而失去了正常的人际交往能力。网络上的信息存在着良莠不齐的现象，而且有些不法分子经常在网络上散布大量的色情和暴力信息，使得一些自制力较差的学生的身心很容易受到影响。还有一些大学生无法抵挡网络游戏的诱惑，将大量的时间和精力都用在网络游戏上，这就使得游戏者们很容易将游戏中的暴力行为带入到现实生活中去。很多大学生在网络中的道德约束力比较低，故而放松了对自己的要求，甚至利用自己的电脑特长实施电脑犯罪，甚至造成了严重的社会问题。而与之一起的网络文化的法律法规并没有随之制定完善起来，致使不良的网络环境对大学生的身心健康造成了严重的影响。

三 网络时代大学生思想政治教育的对策

（一）加强思想政治教育工作队伍建设

思想政治教育工作者的素质高低直接影响思想政治教育工作的成效，没有一个高素质的思想教育工作队伍，对学生们的思想政治教育就起不到良好的带头作用。因此，做好学生们的思想政治教育工作的前提便是加强学校的思想政治教育工作队伍。在这之前，每一个思想教育工作者必须对思想政治教育的认识要更加深刻并且重视起来，而且，学校在选拔思想政治教育工作者的过程中必须注意教师的政治素质以及其业务能力，并且在很大程度上调动思想政治教育工作者的积极性以及主动性。此外，还应该十分注重思想政治教育工作者的业务培训，通过不同的方法增强思想政治教育工作者的业务能力。与此相对应的还应该十分注重对思想政治教育工作者的奖励以及约束体制的完善，充分调动其工作积极性。

（二）转变传统的思想政治教育观念和方法

要对网络时代的思想政治教育规律进行深入研究，并且切实转变一些传统的思想政治观念和方法。高校中的思想政治教育工作者应该在研究其内在规律的过程中，勇敢的面对网络时代对思想政治教育工作所带来的机遇和挑战，对网络时代对思想政治教育工作的积极作用以及负面影响进行深入研究，并且根据这些研究对思想政治教育进行更深一层次的认识，在此基础上，切实转变传统的教育理念，创立新的思想政治教育理念，同时拓宽思想政治教育的涵盖面，倡导学生们能够遵守网络道德。随着时代的飞速发展，传统的说教式教育方法已不被学生们所接受，所以应该开拓新的引导式教育方法，同时尊重学生们在学习中的主体地位，针对学生们的心理特点，对学生进行针对性的引导教育。此外，高校还应该有选择性的转变一些旧的教学内容，并且最好建立一些激励机制，鼓励思想政治教育工作者能够更加主动积极地对学全方位的开展思想政治教育。

（三）培养学生的网德，提高大学生网上自律能力

在对大学生进行思想政治教育的过程中，应该重视大学生的德育素质教育，从而培养学生良好的网上道德，提高大学生的网上自律能力。此外，不放松对大学生进行爱国主义教育，培养学生良好的理想信念，培养大学生“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感，进而提升大学生的自身素质。针对网络时代的时代特征，开设专门的网络伦理及网络道德课程，改变以往只注重计算机技术的考核而忽略网络道德的审定，在课堂上要适时的对大学生灌输正确的网络道德，加强大学生网络法制意识以及安全意识，进而加强其对网上有害信息的抵抗能力。此外，高校还应该加强对大学生的上网了管理，制定相关的法规，并且根据自身能力建立网上信息反馈体系，并且对一些违反网络道德规范的学生进行严肃处理。

（四）加强学生的心理健康教育

高校思想政治教育工作者应该注重跟学生的心灵交流，经常找学生谈心，并且根据学生的心理特点开展心理咨询，帮助学生建立健全的人格，形成正确的人生观、价值观以及世界观，充分发挥学生们在学习中的主动性，鼓励其展开对自己的思考以及体验。此外，还应该注重学生的个人情感交流，人只有在人与人、人与社会的互动中才能发展属于人的一切特征，而大学生也是如此，因此，在高校进行思想政治教育中应该尤其注重对大学生个人情感的正确引导，关注大学生的个人情感，了解其个人情感，进而达到理解大学生个人情感的目标，在这个过程中始终坚持做学生的知心朋友，在平等交流的过程中建立一个和谐的校园文化氛围。

（五）将网络技术与思想政治教育结合起来

将网络技术与思想政治教育结合起来，积极推行网络思想政治教育，充分利用网络知识，建立一些具有鲜明的马克思主义政治立场的、有趣的、独具特色的以及有教育意义的思想政治教育网站。并且充分利用校园网站的便利性，在校园网站中注重思想政治教育专栏的开设，把一些积极的思想政治教育观点发表到网上，并且鼓励学生进行下载，同时还可以开设一些网上的在线教学，倡导教师在网上给学生上课，并且在网上与学生进行互动交流，解答学生们在成长过程中所遇到的种种心理问题，弥补课堂上的不足。此外，还应该利用网络的趣味性以及形象性，积极开展网络主题文化活动，将正确的人生观、价值观乃至世界观贯穿其中，让学生在活动中接受到思想政治教育。而且还应该积极研发关于思想政治教育的软件并且鼓励学生使用，使其在使用中接受到良好的思想政治教育。

[1]高旭.网络时代大学生思想政治教育的挑战与创新[J].龙岩学院学报,2010,(3).

[2]龙跃莲.信息网络化时代大学生思想政治教育对策探析[J].漯河职业技术学院学报,2010,(6).

[3]刘龙昌.论网络时代的高校思想政治教育[J].求索,2004,(12).