任 李

(江苏财经职业技术学院 外事办，江苏 淮安 223003)

推进国际合作交流 提高人才培养水平
——以江苏财经职业技术学院国际合作办学探索为例

任 李

(江苏财经职业技术学院 外事办，江苏 淮安 223003)

经济全球化是当前世界经济发展的时代趋势，不但给世界经济带来新的繁荣和发展机遇，也推动了教育的国际化。在《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中明确要求加强教育对外交流合作；培养具有国际视野的人才；引进优质教育资源；增强教育国际影响力；拓展教育国际服务。作为占领了高等教育半壁江山的高职教育，同样需要加强国际化进程、提高国际竞争力。拟以笔者所在的江苏财经职业技术学院为例，对高职院校国际合作办学进行深入探析。

高职院校；国际合作；合作共赢

国际化是教育现代化的必由之路，一系列的对外交往充分表明高职院校正在抓紧改革，扩大开放，一步一个脚印地走在全面发展的道路上。加快教育国际合作与交流，既面临难得的发展机遇，也面临新的严峻挑战，高职院校必须认清当前面临的新情况新形势，积极贯彻各项方针政策，找准自身的办学定位，牢记“治校者要建立一所怎样的高校来适应社会需求”，[1]切实增强做好国际合作与交流工作的使命感、责任感和紧迫感。

一 国际合作办学面临的形势和要求

实践证明，凡是教育水平较高的院校，其国际合作与交流水平也必定较高，因此，高职院校必须以积极应对的姿态，超越地域、政治、经济和文化界限，在法律规定的范围内大力加强国际合作与交流，引进优质教育资源，推动高职教育走出国门，更多层次、更高水平地与国际接轨。

开展国际合作交流，是推进高职院校教育内涵建设的根本要求，是实现高职院校教育现代化的内在要求，是提升教育整体水平的必然要求。目前，江苏省共有经教育部审批、备案的中外合作办学机构和项目384个，高等学历教育中外合作机构和项目334个，国际合作办学已经成为全省教育事业发展的一支重要力量。据调查，江苏财经职业技术学院所在的淮安市多所院校均拥有国际合作办学项目，如淮阴工学院与澳大利亚新英格兰大学、新加坡创新计算机学院、印度国家信息技术学院合作开办计算机等专业；淮阴师范学院与美国萨姆休斯顿大学、法国图卢兹第二大学、澳大利亚阳光海岸大学、日本山梨英和大学、韩国建国大学合作开办经济学等专业；江苏食品职业技术学院与英国利兹城市学院合作开办食品加工技术专业，淮安信息职业技术学院与英国南兰克郡学院合作开办国际贸易专业等。

教育国际合作与交流已经成为各院校培养高素质创新型人才的一条有效途径，成为学院提升教育整体水平的一个基本动因。江苏财经职业技术学院于2009年申请成为江苏省“海外本科直通车”项目学校之一，目前，国际合作办学正处于起步阶段，完全有必要也有此需求来继续探索国际合作办学的道路。

二 与新加坡特许科技学院合作办学的可行性

经过深入调研和反复交流，新加坡特许科技学院的办学定位、办学特色符合我院商科类专业人才培养模式及目标，我院完全有条件从特色专业入手，开展国际合作与交流，探索适合双方的国际合作模式。新加坡特许科技学院是新加坡政府批准的唯一一所专科层次院校但具有研究生教育资质的教育机构。该学院在十几年的发展过程中，开发了会计、金融、工商管理等多个专业的优质课程，出版了一系列专业课教材，其中市场营销、电子商务、金融等专业课程得到英国、美国等国际行业协会的认证，在该领域具有领先优势。同时，该学院还与英国格劳赛斯特郡大学、美国特尔学院以及新西兰、澳大利亚等国家知名大学建立了课程互认、学生交流等紧密的合作关系，为毕业生继续深造创造了良好条件，提供了多种途径。

以会计专业为例，新加坡特许科技学院的课程设置与会计行业协会对人才要求相对接，教学内容与会计资格证书考试内容相结合，旨在为学生将来取得资格证书提供便利，同时，通过开发新的课程，加强财务会计与管理会计专业知识教育，扩大学生专业知识面，培养学生动手能力和应用能力。其会计专业主要特点为：第一，国际化的视野，使学生具备中英文双语会计的职业能力；第二，与行业协会的要求对接，尽可能多地为学生将来考取资格证书时创造免考课程； 第三，汇集优质教学资源，研究会计专业标杆院校的教学内容与教学模式；第四，以职业能力为中心的人才培养模式，课堂教学，专业实践，会计师事务所学习； 第五，对师资队伍的高要求，授课教师具备注册会计师资质学院在新加坡会计师事务所的负责人或合伙人。

成功与新加坡特许科技学院开展国际合作与交流，预计可以逐步实现以下目标。

1.开发合作办学项目，培养国际视野人才。

通过与新加坡特许科技学院的协商合作，以会计、市场营销等专业为试点专业，我院可以单独开办专业进行专门招生，在整个专业内开展3+0(即3年本校学习)或者2+1(即2年本校学习，1年国外学习)的人才培养模式；另外，我们也可以在学院现有的专业班级中嵌入新方所要求的课程，仅对嵌入课程实施双语教学，学生毕业之后可以获取双文凭(江苏财经职业技术学院毕业证和新加坡特许科技学院毕业证)；另外，如果学生愿意继续深造，在顺利获取文凭后，雅思考得6.0分，则可直接进入本科大四的学习，毕业后直接获取英国格劳塞斯特郡大学本科文凭(我国教育部认证的英国公立大学)，成绩优良者，在读期间还可获得丰厚奖学金。

通过深度合作，有利于提升学院的知名度和影响力，真正培养出具有国际视野的高技能人才。

2.搭建中外交流平台，促进人才队伍建设。

为了在合作专业顺利开展双语教学，我院可以邀请新方资深教师来我院授课，同时对我院相关专业教师进行培训，一学年后，该合作专业可由我院教师接手教学。此后，每年我院派送部分专业教师赴新加坡特许科技学院进行培训，学习最新的专业资讯和教学信息。

3.利用外方有利条件，引进国际资格证书。

高等职业教育的教学内容必须从专业学科本位向职业岗位和就业为本位转变。[2]新加坡特许科技学院的课程设置与资格证书紧密联系，学习成果与跨国企业相关证书紧密结合，如ACCA(特许公认会计师考证)和CIMA(特许管理会计师考证)。我院商科专业教学可充分学习、借鉴和利用该学院这一教学特色，开展深度合作，共同培养出具备国际通用资格证书的高端人才。

4.通过双方深度合作，推进专业课程建设。

在双方国际合作与交流取得一定进展，并且具备较好的成效时，双方可以尝试在教学和人才培养层面的合作之外，探索专业和课程建设上的合作，如中外教师共同开发专业立项课题，致力于双语教材建设，打造国外实训项目或实训基地等，利用和借鉴合作院校优质资源，包括硬件设施和软件资源，提升我院特色专业的整体质量。高职教育的目的是培养高素质、高技能的实用型人才，或者说是全面提高学生的素质，使每个学生的认识和实践能力得到进一步的提高和锻炼。[3]

三 深度合作、实现多赢，共同培养、全面提升

新加坡是英语和华语通用的国家，经济发达，高度文明，与中国距离较近，文化并不迥异，学生求学的学费相对于欧美国家较为便宜，学生比较容易获得签证和长期居住资格(绿卡)，我院学生赴新加坡留学，不仅学生容易适应，家长也比较放心。

本着“深度合作、实现多赢，共同培养、全面提升”的原则，充分利用我院和新加坡院方的各种有利条件，以务实的态度、创新的思路和高效的管理与新方开展国际合作办学，对于中新双方院校均大有裨益，初步效果至少可体现为以下三个方面：第一，一定程度上提高我院国际化办学水平，扩大学院影响力；第二，双方共同培养出来的优秀毕业生，不仅拥有国际化技能证书，还具备国际工学结合实践经历，大大增强了毕业生的就业竞争力；第三，双方院校在吸引更多生源的同时，拓展了彼此国际合作的范围和深度。

四 结语

积极开展国际合作，做好相应的管理工作，使国际合作教育以高起点迈步、规范化管理、健康化发展是保证合作项目顺利实施的关键。因为高校发展规划是一种开放的系统论，指引院校之舟在前进道路上顺利地通过各种变化多端的环境；它是一种行为，对未来外部环境状况可能引起的问题预先提出解决方案；它是一种手段，在持续的资源竞争中用来争取有利地位。[4]因此，在教育管理中要强化“两种意识”——强化责任意识和效率意识；做到“两个务求”——组织协调有方和工作落实有力。统一思想、齐心协力、总结经验、锐意进取、积极探索国际合作办学新领域，才能真正提升师资队伍水平，提高人才培养质量。

[1]王新华，程玉柱.地方高校办学定位的理论思考[J].现代教育科学，2005(5).

[2]教育部. 关于进一步加强职业教育的若干意见[Z].2004.

[3]刘胜.我国高等职业教育教学方式改革探讨[J].中国科教创新导刊，2010(28).

[4]万秀兰.国外高校战略规划的研究及借鉴[J].教育发展研究，1998(5).

ClassNo.:G640DocumentMark：A

(责任编辑：郑英玲)

PromotingtheInternationalCooperationandImprovingtheQualityofTalentsCultivation

Ren Li

(Foreign Affairs Office, Jiangsu Polytechnic of Finance amp; Economics，Huai’an Jiangsu 223003，China)

“Jiangsu Province Medium and Long-term Educational Reform and Development Program (2010-2020)”aims to strengthen the international exchanges and cooperation in education. It indicates that cultivating talents with a global vision ,and introducing high quality educational resources into China to expand the services of international education are needed to do for us . Vocational education, as an important part of higher education, needs to accelerate its internationalization process . This paper, based on the deeply analysis of Jiangsu Polytechnic of Finance amp; Economics, does some exploration and research on the international cooperative education in vocational colleges.

vocational colleges; international cooperation；all-win

任李，硕士，讲师，江苏财经职业技术学院外事办。

1672-6758(2013)02-0013-2

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