任桂芝

大堰河，深爱着她的乳儿；

在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声“妈”， 大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；

大堰河，深爱着她的乳儿！

这是艾青《大堰河——我的保姆》的第八节。这一节诗中有几句令人费解，因为这些诗句的句意可以做多种理解，由此给阅读和教学带来了一定的障碍，课堂上也常常不求甚解地回避了。但是作为精读的经典课文，还是有必要探究的。究竟哪种理解是对的，诗人生前没有就此做过解释，现在也就无从知晓了。我们认为，不管哪种理解只要说得通就可以，不必强求一致。笔者现就诗中的某些句子可能存在的几种意义做一解读，以供阅读和教学时参考。

多义句1：为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去

“常悄悄地走到村边的她的家里去”的是谁？是“我”还是大堰河？

首先，可以是“我”。这节诗的第二句和第四句“为了他”后面的主语分别是大堰河和“他”，没有异议。其中第四句“为了他”实际应该是“为了让他”的意思，或者把后面的逗号去掉。至于这句，可以认为，“常悄悄地走到村边”的主语是“他”。“为了他”也是“为了让他”的意思，后面的逗号同样可以去掉。因为此时的“我”已被父母领回自己家里，不能随便到大堰河家去了，但他想念大堰河，“觉得只有在‘大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱”（艾青语）。大堰河也同样想念他，他就是自己的亲儿子，所以也会偶尔悄悄地让他回来。

其次，也可以是“大堰河”。从前文“她含着笑，洗着我们的衣服”可知，大堰河在她流尽了乳汁后，仍就在诗人家里做佣人——洗衣、做饭、干农活，并且是不能随便回家的。虽然后文没有交代大堰河回到自己家里做什么，但是一定做着和“深爱着她的乳儿”有关的事情。若做如是理解还可以给读者更多想象的空间。

多义句2：大堰河，把他画的大红大绿的关云长/贴在灶边的墙上

“大红大绿的关云长”贴在谁家灶边的墙上？是大堰河家还是“我”家？

首先要弄清楚大堰河为什么要把画贴在灶边的墙上？上文说了，大堰河在“我”家干的活儿是“提着菜篮到村边的结冰的池塘去”“切着冰屑悉索的萝卜”“扇着炖肉的炉子的火”等等。也就是说，不管在“我”家还是在她家，作为底层劳动妇女的大堰河，灶台都是她接触最多的地方。把画贴在灶边的墙上正是为了可以经常看到。因此这个看似朴素本色的细节却深刻写出了大堰河对“我”发自内心的母亲般的真挚情愫。

这样看来，至于贴在谁家的墙上，就无关紧要了，都可以。因为都呈现了大堰河一个保姆为“我”的成长进步感到高兴和自豪的真实心态。但差别还是有的，比如理解为贴在大堰河家的灶边，就还可以表现出大堰河在“我”离开她家后对“我”的深切思念，这样就使人物内心的情感更细致入微了。正如诗中描写的：“我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭？”

多义句3：为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，/为了他，走到她的身边叫一声“妈”，/大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上

由于上述1、2两个句子的多义性，句3这三句作为一个整体也就存在着多义。这种多义源于这三句诗之间的逻辑关系的不确定性。第一种理解，如果把“常悄悄地走到村边的她的家里去”的主语理解成“他”，那么前两句是并列关系，然后共同和第三句构成目的关系，即①②/③。意思是大堰河为了让乳儿到她家里来而且叫她“妈”，她就把乳儿的画贴在自家的灶边，以此做缘由来对乳儿加以劝诱。

第二种理解，如果把“常悄悄地走到村边的她的家里去”的主语理解成“大堰河”，那么后两句是目的关系，然后共同和第一句构成并列关系，分别从两个方面描写大堰河对乳儿的爱，即①/②③。意思是大堰河十分爱她的乳儿，她经常悄悄回到自己家里给乳儿拿些他喜欢的东西，她还把乳儿的画贴在自家的灶台墙上，希望乳儿看到后高兴地叫她一声妈。

艾青老人已经离世了，这些多义的诗句背后的真实情况是什么，也许永远是一个谜。但这并不妨碍我们对诗的内容、主旨和艺术魅力的准确理解和感受，诗本来就有多义性，意象的跳跃性也正是艾青诗歌的突出特点。退一步说，从这首诗特殊的写作环境看，也不能苛求诗人，诗人这样写道：“一天早晨，我从看守所的窗口看到外面下雪，想起了我的保姆，一口气写下了这首诗。我完全是按照事实写的，写的全是自己的真实情感，写完之后也没有什么改动。因为看守所的生活也不允许我反复修改。”

【注】《大堰河——我的保姆》，人教社新课标版教科书高中必修1第一单元第3课。

（作者单位：扎赉特旗一中）