刘国庚

(新乡医学院社会科学部，河南 新乡453003)

研究发现，国家对思想政治教育的关注度一直在上升，而学生对思想政治教育的热情却逐渐下降。在这种情况下，高校如何重构自己的教育体系便显得尤为必要［1］。

一、各司其职，建立分工合作的思想政治教育者体系

一直以来，谈到高校思想政治教育，人们大都认为这主要是两课教师、辅导员、班主任的事情，实际上，每一位教育者，每一位教师都应当有所担当。笔者以为，不同的教师可以在不同的层次上对学生进行思想政治教育，不同主体都能发挥独特的功能。

1．“两课”教师——教育内容的传授者。2008年，国家出台文件要求各高校成立马克思主义学院，这充分表明了国家对“两课教育”的重视，按中央要求，马克思主义学院必须贯彻“以教学为中心”的指导思想，牢牢把握教学质量这个生命线，重点加强课程建设，狠抓教学质量的提高。从这一政策中，可以看出两课教师的教学在思想政治教育中所起的重要作用。“两课”作为高校思想政治教育的主课堂，应当充分发挥其主战场的作用，而作为传授者的“两课”教师，无疑对于学生的思想政治教育具有重要的影响。然而，我国的思想政治教育是从学生小学入学时便开始，一直贯穿至大学、研究生阶段，学生们普遍感觉学习周期过长，学习内容重复，并且与实际生活脱节严重。针对这种情况，高校思想政治教育必须创新现有的课程和教材，形成符合时代要求的新的教学内容和教学形式［2］。……