杨 威

(武汉大学马克思主义学院，湖北武汉 430072)

改革开放以来，随着利益结构的调整，社会流动频率的加快，我国社会的阶层结构逐渐分化，新的社会阶层逐渐形成。阶层分化导致了不同阶层、群体在思想和行为方式上异质和多元，对社会的文化心理结构和意识形态结构造成了一定的冲击和震荡，为新时期的社会整合提出了挑战。应对阶层分化给人们的思想观念、社会的意识形态带来的新变化，凝聚不同阶层、群体的思想共识，增强不同阶层、群体对主流意识形态的认同，是发挥思想政治教育社会整合功能的重要内容。

一、阶层分化与社会整合:思想政治教育的时代课题

思想政治教育的对象总是生活在一定的阶级阶层关系之中的。阶级阶层结构是思想政治教育运行的总体社会背景。改革开放以来，伴随着社会阶层结构的调整，中国社会阶层结构已不再是“两个阶级一个阶层”(工人阶级、农民阶级和知识分子)，原来的阶层发生分化，新阶层已经形成和壮大，更重要的是出现了一个不断扩大的社会中间层和企业家阶层。党的十六大报告指出:民营科技企业的创业人员和技术人员，受聘于外资企业的管理技术人员，个体户，私营企业主，中介组织的从业人员，自由职业人员等，这些新阶层都是“中国特色社会主义事业的建设者”。有学者以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有为标准，把中国社会结构分为10个阶层:国家与社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层以及城乡无业、失业、半失业者阶层[1]。……