徐柏才

(中南民族大学思想政治教育研究中心，湖北武汉430073)

我们党一贯重视民族团结进步教育，开展了形式多样、丰富多彩的教育活动，并规定从小学生开始就要进行民族常识和民族团结的教育。党的十八大报告再次强调要“牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，深入开展民族团结进步教育”［1］。民族团结进步教育是一项复杂的社会系统工程，必须从战略的高度去考量，从落实的力度上下功夫，以唯物辩证法为指导，做到整体思考、系统控制，建立协调机制，梳理内容体系，优化工作方略，以推动民族团结进步教育的科学化，增强民族团结进步教育的实效性。

一、建立协调机制

建立协调机制，就是要进一步拓宽视野，深刻认识民族团结进步教育的全局性和重要性，使民族团结进步教育不仅仅局限于某些地区或某些部门，而是通过建立地区协作与部门联动机制，实现在地区上全覆盖、在部门上全涉及，深入到各个行业、各个领域。

民族团结进步教育活动，关系到各民族之间的团结进步，关系到国家领土完整和稳定和谐，关系到全面建成小康社会和中华民族的伟大复兴，理应是各地区、各部门、各行业的事情。但从现实情况看，这一教育活动的覆盖面却相对有限，与党和国家对民族团结进步事业的要求还有一定的距离。就覆盖的地区来说，主要集中于民族地区，尤其是集中于民族自治地区，其他地区开展相对较少;就覆盖的部门来说，主要是民族工作部门与教育工作部门，其他部门参与度不是很高;就覆盖的行业来说，也主要集中于民族工作行业和教育工作行业，似乎与其他行业关系不大。……