曹洁

汉语“被”字句与韩语被动句的比较研究与教学对策

曹洁

被动句一直是对外汉语教学中的重难点。韩语中也有被动句，虽然与汉语存在着共性，但是两者之间的差异也成为韩国学生学习汉语的难点。在教学中，常常通过被动句在中韩两种语言之中表现出来的共性为立足点让学生产生学习优势，再通过对比分析被动句在中韩两种语言之中的表现形式、语义等方面的差异性，来帮助学生摆脱思维定式，走出语言学习的误区。

汉语 韩语 被动句 研究 教学 对策

一、被动句在中韩两种语言中的表现形式

（一）汉语被动句

现代汉语中，被动句主要有两种形式，一种是标志被动句，另一种是意义被动句。标志性被动句中会运用到大量表示被动意义的介词、动词，这类介词有被、让、叫、给、为等，而这类动词有挨、受、遭等。 另一种意义被动句中则没有任何标志词，但是从句子表达的意义来讲，是属于被动句的，其主语是受事方，是动作的执行对象，但在汉语中一般不用“被”字句来表达被动的含义的。如“房间刚打扫过”这句话在汉语习惯中是不加标志词的，主语“房间”是动词“打扫”的执行对象，而不是动作的发出者，是用主动的句式表达被动的含义。另外，句子中还常带有状语、补语、能愿动词，表示事情、动作的完成状态，如过、了等。

（二）韩语被动句

被动句在韩语中的表现形式主要有三种：（1）在动词词根上加上表示被动的词缀来构成被动句。这类被……