重庆市渝中区新华小学（400010）　郑 书

利用长江水学校项目资源构建新华德育校本课程

重庆市渝中区新华小学（400010）郑 书

在学校德育共性要求的前提下，如何建立以长江水知识为载体，以长江水文化为浸润，以保护水生态为指向的“水教育”德育校本课程成为我校课题研究的一项重要目标。为此，我校以“让绿色希望在孩子们心中成长”为主线，依托“长江水学校”项目资源，开展了构建德育校本课程的尝试与探索。

长江水教育；德育；校本课程

2010年，我校正式成为“长江水学校——携手保护生命之河”的项目试点学校。项目具体目标是增强学生的水危机意识，增进与家乡河流的情感交流，促进有关河流的知识学习和保护技能的培养，积极主动地、有效参与到水域的养护行动；提高社区参与水域保护的技能和信心，鼓励当地百姓为了本地环境和社区的持续发展而积极主动地采取养护行动；实践一种“让学生成为学习的主人”的社区学习模式，尝试一个促进学校与社区共同养护水域的行动机制。

一、基于长江水教育及德育校本课程的认识

1. 长江水教育、德育校本课程及关系的理解

“广义的水教育是人们在水事活动中进行的以水为载体的各种教育的总和，是文化教育中以水为核心的教育集合体。”上海师范大学校长、教授、博士生导师李进在2010年8月的《圆桌会议》中提出“水和谐”呼唤“水教育”，他呼吁“开展水教育的目的是要形成水的社会意识、担当水的社会责任、执行水的社会规制。……