董云焕

摘要：网络教学平台研究日益受到重视，有其突出特点也存在很多问题，WebQuest网络教学平台以其独有的特点符合现代网络教学平台的发展趋势，不仅是现代建构教育理论与现代技术的结合，而且能很好的积分学生网络学习的主动性、探究性以及团结协作精神。

关键词：网络教学平台；WebQuest；建构；探究；协作

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2012)36-8747-03

1 WebQuest网络教学平台的提出

1.1 网络教学平台的概念

网络教学平台是一个帮助管理者和教师掌握各种教学活动以及记录学生学习情况和进度的教学平台，通过该系统，教师可以安排各类教学活动和学生的学习过程。一般包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上师生互动交流、网上作业以及测试和质量评价等各种综合教学服务。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。

1.2 网络教学平台的特点

近年对网络平台的研究越来越受到重视，有关研究不断增多，研究内容主要是：网络教学平台的设计、开发、应用、评价、管理等许多方面。其突出的特点有如下几点：

1）网络教学平台的设计越来越专业化。

2）网络教学平台课程的内容按课本的内容编排，重视教学内容的“讲解”和“演示”。

3）网络教学平台课程评价模式越来越受到了重视。

1.3 网络教学平台存在的问题

1）追求技术的先进性忽略了教学模式的先进性。高职院校对媒体与技术的重视由来已久，造成了教师将太多的精力放在技术层面上而不是教学应用研究上，使得现代教育理论不能和现代技术很好的结合在一起，不能形成教育的先进性。

2）对网络教学课程的设计缺乏理论研究深度。如：如何激发学生网络学习的主动性、探究性；如何高效发挥教师在网络教学中的主观能动作用。

3）追求个人表现忽略团队协作。网络教学平台为个性化学习提供了很好的基础，学生可以根据个人的情况选择不同的起点和进度完成学习，在学习的过程中和同学们之间以及老师之间的交流，无论学术和情感上都大大的减少，不利于个性的培养以及协作的形成。现代社会分工越来越细，需要大家团结协作才能完成某项任务，因而团队协作能力的培养已经势在必行，变得异常重要。

1.4 网络教学平台的发展趋势

1）教学应用上强调教学模式的探索与研究，如WebQuest网络教学模式可以激发学生学习的主动性、探究性；利用WebQuest网络教学模式可以让学生基于情境、基于资源、基于协作学习。

2）教学效果上强调学生对知识与技能掌握的并重，强调创新和实践能力的培养。

3）教学平台开发上强调操作的简单与便捷，强调动态与交互，强调协作与开放性。

1.5 WebQuest网络教学平台的特点

WebQuest是一个较为成熟的网络研究性学习模式，为课程的呈现和组织方式提供了一个结构化的模型，有一个可供教师套用的格式。WebQuest教学模式一经引入，就获得了教学一线老师的认可，主要有以下原因：

1）有利于激发学生探究兴趣与创新意识。WebQuest教学，强调学生自主参与探究活动，学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探索，努力求知的心理倾向。

2）有利于塑造学生的务实精神。WebQuest教学强调理论与实践相结合、科学与生活实际相联系，它特别强调动手能力，要求学生必须以务实的科学态度对待学习过程，利用自身的潜能和逻辑判断、推理、求证能力达到学习目的。

3）有利于激发学生学习动机、培养学生独立分析问题和解决问题的能力。WebQuest教学改变了传统教学方式的呆板、单向，使教学过程充满生机与活力，不但能激发学生的学习兴趣，而且有助于培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

基于以上网络教学平台的特点、不足、发展趋势以及WebQuest网络教学平台的特点提出了WebQuest网络教学平台。

2 WebQuest网络教学平台的设计

2.1 教学平台功能模块设计

3 结论

1）WebQuest网络教学平台是基于建构主义设计的一个适合模块化教学、实践性教学和探究性学习的学习平台，为今后新型网络平台的设计与实现提供了一个新的思路。

2）针对当前网络教学平台存在的问题，所构建的WebQuest网络教学平台是一种新型的教学模式的尝试，让学生在自我建构中，探索学习新知识，由原来的教师灌输知识改为主动的探究知识，教学的主体由教师转换为学生，不仅提升学生学习的兴趣，培养学生的创新与实践能力，以及思维能力，更能让学生在协作中体会团队精神的可贵。因而WebQuest网络教学平台具有很好的实践价值和推广价值！

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