李建中 等

摘要： 随着我国高等教育的大众化，高职的生源结构也发生新的变化，高职辅导员工作也将面临一些新的问题与挑战。只有坚持以人为本，树立服务意识、换位思考意识、学生主体意识，转变工作思路，把握方式方法，才能不负时代的期望，将工作做好。

Abstract： With the popularity of higher education in China， vocational biogenic structure is undergoing new changes， and the vocational counselors will also face some new problems and challenges. Only adhering to the people-oriented， establishing service sense， empathy awareness， student-oriented awareness， changing ideas， and grasping the ways and means， can the vocational counselors live up to the expectations of the times and do a good job.

关键词： 高职院校；辅导员工作；挑战

Key words： higher vocational colleges；counselors work；challenge

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）03-0220-02

0 引言

随着全球化的深入发展和互联网微时代的到来，高职院校辅导员工作面临着一系列的问题。高职院校在进行改革的同时在产学研方面与社会的联系越来越紧密。一方面高职院校正在深入的践行着现代大学三项主要职能：教学、科研、服务社会，学校有形的和无形墙都在向社会敞开。另一方面由于整个社会处于变革的时代，我们所有人都面临着经济、社会、家庭结构的逐渐变化，社会上有着各种各样的的诱惑，因而当代高职的大学生“一般思想活跃，动手能力比较强，但部分学生学习基础较差，学习的主动性差，自觉性、目标性不强，部分学生生活自理能力较差，缺乏组织纪律性。他们大部分是90后，部分学生心理素质较差，没有形成坚强意志和克服困难的坚定信心。在人际交往方面，比较以自我为中心，处理人际关系的能力较差，不注重与人合作的团队精神。”[1]。此外，互联网微时代的到来，网上的信息量巨大，内容良莠不齐，许多别有用心的人利用这些信息对大学生进行鼓动，引起了他们的思想观念和价值观产生较大的变化，使得专职辅导员的思想政治教育和学生管理工作变得的更加复杂和严峻，以上这些问题不仅给高职辅导员的工作带来了新的挑战，也对新时期的大学生思想政治教育工作提出了更高的要求。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》指出，“辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大”，“要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍”[2]。当前高职学生工作面临的新形势要求辅导员工作的内容、任务和方式方法都要适应这种新的变化。笔者认为要在遵循教育规律和促进学生成长为出发点，着力从以下几个方面去主动迎接这种挑战。

1 认清教育对象，转变教育观念，坚持“以生为本”的思想

我们的教育对象在发生了深刻的变化。“90”后学生已经普遍进入高职，他们一部分是高考中低分者，从录取批次上来看属于第三批、第四批，文化课成绩差，是高中老师严重的“差生”要么顽皮，要么对学习有抵触心理。从目前宁波地区高职生源来看，中心城区的学生数量在减少，生源重心向三线城市和农村转移。从家庭经济条件来看，他们大部分来自于农村，据我校2012年招生情况统计，农村应届生占了74%，他们本身属于相对弱势的群体，因此他们的自信心不足，有些甚至比较自卑。这就需要高职辅导员坚持以生为本思想。高职辅导员还应该与时俱进，转变“人才观”，不求全责备，只要有一技之长就是人才，是人才我们就要教育好。时代的发展要求我们辅导员工作要从高职教育的培养目标出发，怀爱生之心，恪守为师之道，坚持以生为本，真心实意为学生服务，积极帮助学生克服困难，帮助学生成长成熟。

2 善于发现学生的优点与进步，及时给予肯定和鼓励

高职的大学生正处在身心的发展的关键时期，他们知识不断增加，技能逐渐成熟，交友愿望强烈，渴望得到同学和师长的肯定，尤其渴望得到和他们关系最紧密的辅导员的认可与尊重。实事求是地看，高职学生由于普遍文化课比较差，在长期的小学、中学的教育中受到来自家长、学校老师、亲戚朋友各种各样的打击，自信心丧失。因此，辅导员应该树立尊重意识，有意识的培养他们的自信而不是对其尚存的丁点自信予以打击。要改变以往对只要成绩好就是“好学生”的僵化认识。尤其对于那些来自农村，家庭困难而又自强的学生，更重要的是尊重他们的人格。辅导员应该从发展的角度来看待这些学生，一句鼓励的话语，一个肯定的动作会给他们莫大的支持。辅导员要善于发现他们身上的亮点，对于他们的进步要及时的给予肯定，哪怕是那些我们认为微不足道的进步。

3 树立服务意识，在工作中经常换位思考

现在的学生已经不再像以前那样认为老师是高高在上的，他们非常聪明，而且极具怀疑精神，有时并不认为老师说的就是对的。所以，辅导员老师切不可像传统那样认为师道尊严是神圣不可侵犯的。否则会对工作带来很多困惑，也影响着辅导员工作的效果。现在的大学生，成熟较早，获得信息的渠道也越来越多，辅导员在开展工作时就不能够仅凭想象来推测，要深入了解学生的思想、心理和情绪，先从学生的角度出发，换位思考一下，也许就会豁然开朗，发现学生的这些想法有很多也是具有合理成分的。这样就会更容易理解他们的想法，消除代沟造成的沟通问题，这样更利于对学生进行引导和教育。

辅导员要坚持“把开展深入细致的思想政治教育工作和心理健康教育咨询相结合，努力解决大学生的实际问题”[3]，作为开拓新形势下大学生思想政治教育的有效途径。

4 转变工作思路，变“他人管理”为学生“自我管理”

在工作中，辅导员应该有意识的培养学生的“自律”意识，着手构建学生“自我管理”的管理模式。“自律”一方面需要辅导员向学生说明，你已经年满十八岁，已经成年，个人必须对自己负责。另一方面需要辅导员要向学生之所想，关注学生对学习和生活方面的建议，并为其参与学生管理创造条件。竭尽所能发扬学生干部工作的积极性，努力培养一支高素质的学生干部队伍，是做好辅导员工作重中之重，也是实现学生自我管理的种途径。要建立学生干部培养机制，组织他们进行定期的理论和工作方法学习。创新学生管理理念，让学生干部树立自我管理的责任意识，积极发挥他们的主人翁精神。通过学生干部理论培训，将管理理论与实际工作相结合，锻炼他们的管理能力。积极组织班级内部开展自我教育、自我管理等活动，告诉班干部你就是为班级服务的，发挥班干部的积极性和创造性，变被动管理为主动参与，使学生树立正确的观念，自觉遵守校纪校规。

5 强化自身素质，提高业务水平

打铁还得自身硬，要给人一杯水，自己必须有一桶水才行，因此高职辅导员要与时俱进，不断学习，加强修养，努力提高自己的综合素质和业务水平。不仅要学习思想政治教育方面的知识，还要学习心理学的理论，要深入研究当代高职大学生的心理特点，把握高职学生心理发展的一般规律，有针对性的进行教育，将思想政治教育与心理疏导相结合。高职辅导员必须加强自我修养，提高自己的知识水平和专业技能，修身、养德，以良好的道德、品质、人格魅力对大学生进行润物细无声的影响，“桃李不言，下自成蹊”。高职辅导员在开展工作时要注重走动式教育，要深入到学生中去，要走进社区，经常走访寝室，关心学生的生活，与学生进行平等的交流。辅导员以朋友的身份走进学生的生活，学生会才会向你敞开心扉。辅导员工作只有得到了学生的理解和广泛支持，工作才会有成效，教育才能深入开展。高职的辅导员，还需要不断提高自己的研究能力，要善于在日常工作中发现问题，解决问题，并将解决问题的过程进行提炼形成制度，并不断探索学生工作中的规律，提炼成理论，归纳成文字。

参考文献：

[1]李建中.韩彦峰.浅析学分制条件下的高职院校学生管理模式[J].商品与质量，2011，（1）.

[2]杨希文.新形势下大学生思想政治工作探析[M].西安：陕西人民出版社，2004.

[3]中宣部，教育部，共青团中央.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》学习辅导读本[M].北京：中国人民大学出版社，2005.

[4]杨银娣.突出高职院校学生特点的辅导员工作方法初探[N].文教资料，2004.